甘南州藏族地区中学生运动会的改革.docx

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甘南州藏族地区中学生运动会的改革

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一、开幕式的改革

州内大部分学校借鉴了大型运动会做法，在全校师生当中征集运动会会徽设计，秩序册封面设计，运动会口号及宣传用语，组织学校教师进行裁判法培训，重视各班级入场式方队设计，宣传创意评比，安排各年级在开幕式上表演文艺节目，民族舞蹈、万人锅庄舞等等，形式多样，丰富多彩。

二、工作方法的改革

改变以往在运动会前一、二周下发报名登记表，造成时间仓促，常常搞得学生措手不及。运动员确定下来后，队员练习的时间不够。现在的综合运动会给学生以充足的时间备战，同时使运动会呈现出较高的层次，具体做法有：每年开学时就将本年度的学校各项体育活动的时间，项目、人数等安排下发到各班主任手中，报名时学生按年级分组，赛前一个月完成报名。报名时每人限三项竞赛项目（集体项目除外），报名及时准确，字迹清楚，还给予年在班级团体加分。

超前的工作意识有利于各年级、各班及早准备，拉起学生训炼的高潮，能够提高竞赛的整体水平，更好地促进学校体育的蓬勃发展。当然学生也可以参加裁判工作，使原来在传统赛会上的观众变成改革后赛会的参与者。同时对学生裁判员统一管理和培训，进一步保证了比赛的公平，公正性。一场比赛下来，学生裁判拓宽了视野，加深了对体育运动的理解、培养了高尚的运动情趣。

三、运动会名称及比赛项目的改革

1、运动会名称的变更。

由过去的“田径运动会”变为现在的“综合运动会”。

2、比赛项目的变更。

由单一的竞技性向多样的民族性、趣味性转变。比赛形式多样化，民族趣味性项目的增加适合中学生身心发展的需要，学生也乐于参加。

（1）民族趣味性项目主要有，大象拔河（即藏族拔河），包括单人、双人大象拔河，还有万人拔河，还有举沙袋，三人四足跑（25m），夹乒乓球跑（10m），实心球换位跑等以跑跳、力量为主和技巧为主的游戏性项目。

（2）球类

四人制篮球对抗赛，兰球一分钟投篮，足球颠球、乒乓球赛、排球对抗赛，篮球三分球赛，罚球赛。

有的学校还加入了踢键子，打沙包，跳绳，自行车慢骑，托乒乓球跑等富有情趣的比赛项目。

比赛项目的改进，参赛人数明显增多，同时以集体项目为主的趣味性运动，民族传统体育运动，培养了学生的团队精神和集体主义荣誉感和民族自豪感，也提高了社会适应能力。

这种创新的办赛理念，新颖的项目完全符合健康要求，培养了学生团结协作精神，增强了班级凝聚力，促进学生形成正常锻炼的习惯，并积极享受运动带来的快乐。

四、比赛时间的改革

传统的田径运动会比赛时间较短，一般两三天，综合运动会的比赛时间相对比较长，在一周左右。民族运动项目与趣味比赛项目，时间较短，且强度不大，学生在课间就能完成，丰富了课间的活动内容，使课间变得充实而愉快；教师的项目多安排在课外活动时间，做到了劳逸结合，工作、锻炼两不误，最后一天则安排进行大型集体竞赛项目，可观性强，使比赛气氛达到高潮，运动竞技有一个完美的结局。

五、参赛办法的改革

学校传统体育运动会报名，一般是每班每项限报两人，每人限报两项（接力除外），综合运动会各单项以班级为单位报名参加比赛，团体赛以年级选拔前四名班级为参赛队，运动员人数限在20人内，民族趣味性项目每人可兼报三项，项目限报10人。

六、师生共当裁判员

除了篮球对抗赛和接力赛这些难于组织的项目由教师担任裁判外，大多数比赛项目是由学生与教师共同承担裁判任务，体育教师起综合协调。每班推选没有比赛项目的学生二至三名，由体育教师进行业务培训，实现“全体参与”的“人人有责”全民体育理念。

七、计分办法的改革

改变以往传统运动会，取得前六名或八名才能加分的做法，让参加比赛的绝大多数学生都有希望通过多种途径得到加分奖励，集体项目主要以班级为单位增加获奖机率，调动学生积极性。

这些新颖规则，使学生的参与热情得到有效提升，比赛的竞争性进一步增强，学生思想得到升华，运动会更有看头。

八、增加班主任考核

班主任是班级的教育者、组织者、指导者，是学校领导实施教育教学计划的得力助手，对全班学生的健康和发展负有直接责任。为了使运动会更加安全有序，赛会顺利进行，将运动会纳入班主任管理的考核，效果很好。

以上是我州普通中学传统的田径运动会的改革几个方面措施。我们的改革，最大限度地吸引了学生的参与热情，学生乐于参加，享受运动竞技带给他们的无限快乐，真正做到“人人参与，个个受益”，在一定程度上实现了“引导全体学生的全面参与”、“培养学生浓厚体育兴趣”的指导思想。当然仍有许多不完美之处，还有待在今后的工作中不断完善，但学生对综合运动会所表现出的那股激情是前所未有的，参与率高，竞赛整体水平也在不断提高，这必将带动我州体育事业的发展与进步。

邮编：747000

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-全文完-