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语文个别辅导计划范文3篇

语文个别辅导计划范文一

一、教材简况

这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与

社会三大板块组成。每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还

有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。

本册教科书六个单元分别是：人生轨迹(传记、回忆录)、心灵之声(散文诗)、

关爱自然(科学文艺)、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗

文)。其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单

元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。

综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春

天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上，

每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是

融合在一起的，是一个整体实践系统。

二、学生基本情况

八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。经过半学年来的

指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培

养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养

他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使

语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同

年级同科目成绩。上期期末考试240班56人参加考试人平89。2分，及格率98%、

优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92。4分，全班

同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。让我特别高兴的

是240班，我是上学期才接手的班，记得刚接手时全班竟有16人不及格，这次

期末考试只有4人不及格了，上100分的同学比241班还多两人。短短一个学

期的努力就与241班缩短了距离。思想状况方面，绝大部分学生的学习积极性都

比较积极，学习习惯也比较好，仍有一小部分学生的预习习惯没有能够形成，上

课不能够积极回答问题。

两个班有大部分的学生有明确的学习目标，认真刻苦，学习情绪比较稳定，

较能自觉地安排自己的学习，抗干扰能力较强，能够及时与教师进行沟通，在老

师的指导下及时调整自己的学习方法;有一部分的学生属于鞭策进步型，此类学

生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但上

课时注意力不集中，需要老师的督促才会有所作为。此外，有少数几个学生属于

后进生，积极性和主动性差，对学习不感兴趣，需要老师再三督促才能勉强完成

作业。

三、教学目标

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指

导学生正确地理解和运用祖国语言文字，使他们具有初步的听说读写能力，养成

良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想

品德教育。

本学期，着重培养的是学生阅读记叙文、抒情散文、科学文艺作品和浅显文

言文的能力。根据我们班学生的实际情况，以及学生对课文的个性化的体验和理

解，确定具体目标如下：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，

运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地

学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、继续了解叙事性作品的问题特征，注意多种表达方法在课文中的应用，

揣摩和品味文中精彩的词语和句子。品味抒情性的语言，通过朗读、背诵，积

累一些名言警句以及一些优美的文学片断。

3、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂

学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活

动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和

高考打下坚实的基础。

4、引导学生感受日常生活中包含的民风民俗，进而对自己周围的生活有新

的文化发现。引导学生熟悉科学文艺作品的文体特点，引导学生关注人与自然的

关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。

5、了解一些常见的文言实词和虚词的用法，了解一些基本的古代文化常识，

从而提高学生的文化素养，提高学生学习古诗文的兴趣。提高文化品位。

6、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体