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研课标说教材促成长

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我叫XXX，来自XXX。今天我说的教材是北师大版小学数学二年级上册，下

面我将从说教材，说目标，说教学这三个方面来展开。

一、说教材

主要从编写体例及目的、内容结构及逻辑关系两个大方面来阐述

1.编写体例及目的

北师版教材教材在编排上分2页1课时和3页2课时两种情况。2页1课时

的内容包括1页的“主情境”和1页的“练一练”。3页2课时的内容包括1页

“主情境”、0.5页的“试一试”和1.5页的“练一练”。

其中，“试一试”的内容不再是前页内容的简单巩固，而是包含了与前页内

容密切相关的新的学习内容，这些内容需要学生课上探索和交流，是学生应该掌

握的。

（1）主情境

每个课时的主情境由“情境+问题串”构成

这样的的编排体例可以帮助教师更好地理解教材特点，更高效地实施教学。

同时帮助学生思维逐步深化和多角度思考。

（2）练一练

另外，每个课节都安排了“练一练”，供学生课堂练习或课后作业。正文

和练一练的页码比例为1：1。

“练一练”包含三个层次设计，有基础练习、变式练习和拓展练习，不同层

次的题目比例大致为7：2：1。其中基础练习、变式练习作为学生的基本要求，

是所有学生都应掌握的，而拓展练习是思考题不要求全体学生都做。

（4）单元练习

在每单元结束后都有一个单元练习。主要呈现了数学理解、技能训练、问题

解决和拓展练习4个维度的练习设计，体现对学习内容不同方面的要求。

本册书中，不仅整本教材的编写有很多特点，每个单元的编写也有着自己的

独特之处，以第五单元的为例，我们一起来看一下：本单元主要学习2~5的乘法

口诀，其中，每个课时都是通过数松果、做家务、需要几个轮子这样的情境引入

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连加，算出得数；再引导学生根据乘法意义自己编制剩余口诀；最后由笑笑和淘

气的对话帮助学生找到规律，记忆口诀。这样的编排遵循学生的认知规律，让学

生真正理解口诀的意义。另外，由于口诀的记忆比较枯燥，容易让学生产生厌倦

的心理，每个课时后面还安排了对口令、数线图、圈一圈、儿歌、游戏等多种形

式的练习。

2.整册内容结构及逻辑关系

（1）各单元知识结构

数与代数包括7个单元的内容。（展示每单元结构图）

第一单元“加与减”；

有3大主要内容：100以内的连加、连减、加减混合运算

第二单元“购物”；

有2大方面内容：认识人民币、解决问题，其中认识人民币又包含两个课时

内容：认识小面额人民币和认识大面额人民币。

第三单元“数一数与乘法”；

有4大主要内容：感受同数连加的现实情境，初步认识乘法意义，乘法的直

观模型和乘法的应用。

第五单元“2-5的乘法”；

先学习2和5的乘法口诀，之后有一个2,5乘法口诀的巩固；再学习3,4

的乘法口诀，在单元最后一课时有一个2~5乘法口诀的巩固。

第七单元“分一分与除法”；

有3大主要内容：先学习小数目物体平均分、平均分的两种情况、大数目物

体平均分，之后认识除法算式，理解除法意义，最后拓展除法意义，认识“倍”

的关系。

第八单