2019-2020学年八年级语文上册-第1课《七律-长征》课堂活动导学案-苏教.doc

2019-2020学年八年级语文上册第1课《七律长征》课堂活动导学案苏教版

《七律长征》课堂学习活动单

【学习目标】

1．能够读懂诗的内容，能够想象画面。

2．学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者的感情。

3．背诵并默写诗歌。

【课前预习】

搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备

在课堂上展示。

2．给下列各加点词注音并抄写三遍。组长督促并在组内默写过关。

???逶迤（）磅礴（）云崖（）岷山（）

3．朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。

4．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。

⑴⑵

⑶⑷

⑸

【活动方案】

活动1：预习展示。

交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。

（（活动建议：在广泛交流的基础上，组内将搜集到的资料进行适当归类，以小专题的形式进行展示。如:有关长征的诗词、有关长征的名言、长征的路线、长征的意义等。）

活动2：读懂诗意。

（1）朗诵诗歌三遍，将读不懂的字、词、句作记号，并和前后左右同学相互讨论，尝试解决，小组解决不了的，集体讨论。

（2）交流预习题4→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示

活动3：读出画面。

选择一两句诗，发挥你的想象，将画面补充丰富，并朗读体会。

（活动建议：可以采用“读了句诗，我眼前仿佛出现了

的画面”的句式，可以1人展示，也可多人展示。）

活动4：读出感情。

（组内先讨论这首诗朗读的节奏和重音→明确小组展示朗读的方式→组内演练→互相诵读、评读→全班展示）

活动5：读出内涵，背诵全诗。

假如一位年过八旬的老红军战士正坐在我们身边，倾听着我们的诵读而潸然泪下，此时你们不想对他说点什么吗？你可以用一副对联来抒发内心的情怀，也可以用一组排比句来表达由衷的赞叹，还可以用一首歌或一个动作、一个眼神来传递驿动的心情……

（写出自己想说的话→全班朗读、交流）

（个人自由背诵全诗→小组内1+1过关）

个性调整

课堂随笔

【反馈练习】

①，大渡桥横铁索寒。

②《七律长征》全诗的总纲是：，。

③运用夸张手法，表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象的句子是：

，。

2．读出节奏。请用“/”正确划分下列诗句朗读节奏。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

3．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。

上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破。

下联：???????????????????????

4．选出下列句子中加点的词语使用不恰当的一项（????）

A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。

B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。

C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。

D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。

背诵《七律长征》，完成下列各题。

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