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2023小学四年级英语教学反思

2023小学四年级英语教学反思1

任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过

课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思这段

时间的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。

第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问

题，语言学习就无法获得成功，无法获得预期的效应。四年级教学班的课时是每

周四节。没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教

学形式，确实需要老师花很多功夫。

课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有

环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，上课教师不说汉语，

只说英语，用英语组织教学活动。创造语言环境需要多年的坚持，不是一天两天

可以创造出来的。

第二个要素是“方法”，即具体的教学方法。以前我们常采用输出教学，这

是本末倒置的。就像没有经过春天的播种，夏天的耕作，到了秋天却想收割庄稼，

这是违背语言教学规律的。

英语教学中无论教学方法还是教学内容，都要注意显性和隐性两个方面。显

性就是显性知识，是具体的教学内容，包括语言知识和语言技能。我们可以直接

地教这些东西，不拐弯。课堂上尽量要多使用英语，当然有的时候也要用母语，

讲得快，省时间。可以先给定义，后举例练习;也可以先举例子，后归纳。但是

注意要让学生学到这些知识和技能，要学到语言本身。如果教学活动没有明确的

教学目标，只是纯粹的为了表演，就不做。应该特别注意显性的、隐性的知识，

以及显性和隐性的教学产生的影响，两方面不可偏废。我们学习英语，要学习它

与汉语不同的地方。这是我们学习语言的重点之一。

第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略。学习策略非常重要，因为

学外语，虽然教师的主导作用很重要，但最重要的还是学生自己的学习作用，学

生要学会怎样去学习。实际上学生有很多的学习策略，各种各样的学习策略。学

习策略的一个重要方面，是培养学生的学习能力。第一就是对语音的认识能力，

就是见到一个音就懂得规则，知道怎么发音、使用升调还是降调，会连读，会浊

化、弱化，会用它，懂得它的功能，懂得它在什么时候能用，学习语言要有这种

能力;第二是对语法的感受能力。交际能力的一个特征就是语法能力，交际能力

里面包含了四个具体的能力，即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力。第

三个是掌握归纳的能力，也是归纳学习的能力;第四就是记忆的能力。有人说素

质教育应该反对死记硬背。那是不对的，记忆是人的思维认知活动，怎么能反对

呢?语言学习最重要就是memory，不记忆就没法灵活使用。

英语教学受诸多因素干扰，又缺乏语言环境，所以学习动力是非常重要的。

有时你不给学生动力，他们就不学。试想有多少学生学英语是为了交际需要?很

多都是为了评比。我的英语游戏、英语竞赛，都可以是动力。不仅教学，任何工

作都需要动力支持。评价是必须的，只是要看用什么形式而已。当然竞赛不能过

度使用。过多地开展竞赛，每节课都评比，也容易使学生产生逆反心理。所以在

规定的教学时间内把英语教好，要注意其它学科知识与英语知识的融会贯通。学

习英语这门课程的同时，要促进其他课程的学习，其他课程的学习也要促进英语

的学习。另外，要处理各学习阶段的衔接，不搞无谓的重复。经常比较两种语言

文化的差异，比较两种语言不同的重点和难点，达到融合借鉴，相得益彰。

2023小学四年级英语教学反思2

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英

语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直

接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写

的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

教学过程中，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有

对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，

刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语

的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他