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认识人民币教案

大班数学：

熟悉人民币

活动目标：

1、初步熟悉人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有规划地使用人民币，了解人民币与人类生活的亲密关系。

活动预备：

课件、记录表、人民币、钱包、布置好小超市（文具若干）。

活动过程：

1、导入活动。

师：小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到许多的学习用品，今日我们去逛逛文具店买一些学习用品，好吗？

2、熟悉人民币。

（1）买学习用品要用什么？我们国家使用的钱（钞票）有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？

（2）课件（出示全部的人民币）。

师：看，这是什么呀？“请你们认真看看，这些人民币一样吗？”（数字、颜色、***案、纸张大小不一样）

你熟悉哪张人民币？它的面值是多少？

小结：人民币有两种，长方形、像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

（3）师：今日我们要用几元人民币去买学习用品呢？我们一起来看一看!（出示数字7）

3、取钱。

（1）师：在你们的桌上有一只篮子，里面有许多的人民币，现在请你们从篮子里取7元人民币。

（2）幼儿操作。

（3）集中沟通。

师：你取了几元人民币？是怎么取的？谁也用了这种方法？

小结：原来7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

（4）师：请小朋友每人拿一个钱包，把7元人民币放到钱包里。（幼儿把7元钱放到钱包里）

4、制作规划表。

师：小朋友们已经把钱预备好了，那么你们预备到文具店里买些什么学习用品呢？

（1）出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品？这些学习用品的价格又是多少？

（2）师：原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀？该买些什么呢？我们先来规划一下吧！

（3）（出示规划表）教师介绍规划表。

师：你们看，教师为你们设计了一张规划表，这上面是文具店的学习用品，你们要准备好要买的学习用品的价钱正好是7元，然后把它们圈起来，把几种要买的学习用品的价钱用算式的形式写下来。

（4）教师示范操作。

（5）幼儿操作，教师指导。

（6）集体沟通：小朋友们都做好了规划表，现在谁情愿和大家沟通你的规划表。

（7）自由沟通：其他的小朋友呢？你们想不想沟通一下？现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。

5、购物。

（1）师：现在我们都做好了购物规划，接下来就请你们每人带7元人民币按规划买学习用品吧！（幼儿按规划购物）

（2）师：你们都根据规划选择好需要的东西吗？现在我们一起去收银台付钱吧！

（3）小结：你们买到了这么多的学习用品，快乐吗？小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。

6、了解人民币的用途。

（1）师：那你们知道人民币除了可以购置学习用品外，还有什么用呢？

（2）多媒体：我们一起来看看人民币还有什么用？

（3）小结：在我们的生活中，用的、吃的、玩的、穿的许多地方都要用到人民币，钱虽然不能代表一切，但是生活中假如没有钱，我们都难以生活下去。爸爸妈妈平常要辛勤地工作，努力赚钱，所以小朋友要怎样？对，要节省用钱，养成不乱花钱的好习惯。今日，我们一起去文具店用人民币购置了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗？

熟悉人民币教案篇2

活动目标

1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。

2.把握对10元以内人民币的熟悉。

3.积极参加活动，了解货币与人类生活的亲密关系。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备

10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。

活动过程

1.谈话导入活动。

提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：熟悉他们吗?他们一样吗?引导幼儿熟悉不同面值的人民币。

2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿区分不同面值的人民币。

让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师