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认识人民币教案一等奖

1、熟悉人民币教案一等奖

教学目标

(一)使学生单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分．

(二)学会兑换人民币．培育学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和依据人民币的票面数出它们所表示的钱数的力量．

(三)通过本课的学习，学生受到勤俭节省和爱惜人民币的教育．

教学重点和难点

重点：熟悉常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系一样．

难点：各种面值人民币之间的简洁换算．

教学过程设计

(一)复习预备

口答：10个一是()100个一是()10个十是()

(二)学习新课

1．提醒课题

师：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？(用钱去买)对了，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？(美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，法国的钱叫法郎，……)我们国家的钱叫什么？(人民币)今日我们就来(板书课题：)

2．教学例1

师：人民币的单位有元、角、分．我们先来熟悉一下各种分币．请同学们从自己面前摆放的人民币中指出1分、2分、5分硬币摆在桌面上．(学生活动完毕后，教师逐个出示1分、2分、5分硬币让学生看，并把放大的硬币示意图贴在黑板上)

师：1分、2分、5分币有硬币和纸币两种，它们的币值是一样的，用途是一样的．

教师指着示意图提问：你怎么知道哪个是1分的硬币？(1分的正面有数“1”，数“1”下面有“壹分”字样，“壹分”四周有麦穗图案)

师：谁说一说2分的硬币有什么特点？(2分的上面有数“2”，数“2”下面有“贰分”字样，“贰分”四周也有麦穗图案．它比1分硬币稍大一点)

师：谁告知大家5分的硬币上面有什么特点？(5分上面有数“5”，数“5”下面有“伍分”字样，“伍分”四周也有麦穗图案．它比2分、1分硬币都大)

师：刚刚我们熟悉了1分、2分、5分的硬币，同学们看一看硬币的反面有什么图案？(人民币的反面是国徽图案)

师：在国徽上面有“中华人民共和国”字样．这些是人民币的象征．中华人民共和国的每一位公民都要爱惜人民币，你们从小也要养成爱惜人民币的好习惯．

师：下面请同学们想一想：一个2分币可以换几个1分币？(让学生自己摆出学具，两个1分的)

师：一个5分币可以换几个1分币？(同上)

师：一个5分币可以换几个2分和几个1分的呢？有几种换法？(同桌相互说说，并说出自己不同摆法的思路)

3．教学例2．

出示投影片，教师用壹分币一个一个地数，数出10分来．

师：10个1分是多少分？(10个1分是10分)

师：想一想10分可以换学具中的哪一张人民币？请你静静地找出来，教师说一二三，你们一起举起来，看谁找得对．(学生举起1角)

师：谁能说一说你是怎样找的？(10分可以换1角，1角的人民币左、右两个下角都有一个“1”字，面上有“壹角”两个字)

师：你真聪慧，不但找得快，而且还说出10分可以换1角．那么1角也可以换成10分，1角和10分同样多，因此我们说：1角等于10分．(板书：1角=10分)

师：想一想几个2分币可以换1角？几个5分币可以换1角？(5个2分币可以换1角，2个5分币也可以换1角)1角也有纸币和硬币两种．(教师边说边板书并贴示意图)

4．教学例3．

师：请同桌的.同学一起在学具中找出2角和5角人民币，相互说说2角和5角的人民币各有什么特征？(学生活动后，指名说出2角和5角人民币的特征．教师板书并贴示意图)

师：一张2角的人民币，可以换几张1角的？(指定一名学生与教师兑换)

师：一张5角的可以换几张1角的？谁与我兑换．(指定一名学生与教师兑换)还可以怎样换呢？(5角换3张1角和一张2角；换2张2角和一张1角的)

5．教学例4．

师：请同学们拿出学具中的全部1角的人民币，一角一角地数，数到10角．(学生动手数出10角)谁来告知大家可以换一张什么样的人民币？为什么？(10角可以换一张壹元的人民币，由于1元=10角)

师：请同学们在学具中找出1元的人民币．(教师同时板书并贴示意图)10角可以换1元，1元也可以换10角．因此，1元等于10角．(板书：1元=10角)1元也有纸币和硬币两种．

师：到现在我们熟悉