专业学位研究生双导师制实施优化研究.docx

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专业学位研究生“双导师制”实施优化研究

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谢元敏宁利川朱文琼汪明琦肖立刘玉婷

摘?要：基于“双导师制”专业学位研究生的培养，是培养高层次应用型人才的有效途径。但由于其在国内实行时间尚短，培养人才的过程中仍有可改进地方。文章根据“双导师制”在校内外导师筛选、培养机制、培养过程等方面存在的问题进行探索，提出改进方案：优化导师遴选机制和队伍机构，加强双导师培训工作，构建项目研究机制，加强学生培养的全过程管理。“双导师制”的完善有利于激发研究生的科研兴趣、提高研究生运用理论于实践的能力、推进校企合作进程，最终实现高层次应用型人才培养的目标。

关键词：专业学位;双导师制;研究生培养;优化

：G640????文献标志码：A????：2096-000X（2020）21-0050-04

Abstract：Basedonthedoubletutorialsystem，thecultivationofprofessionaldegreegraduatestudentsisaneffectivewaytocultivatehigh-levelappliedtalents.However，duetoitsshortimplementationtimeinChina，thereisstillroomforimprovementintheprocessofcultivatingtalents.Thisarticleexplorestheproblemsexistingintheselection，trainingmechanism，andtrainingprocessofinstructorsinsideandoutsidetheschoolwiththedualtutorsystem，andproposesimprovements：optimizethetutorselectionmechanismandteamorganization，strengthenthetrainingofdualtutors，buildaprojectresearchmechanism，strengthenthewholeprocessmanagementofstudenttraining.Theperfectionofdualtutorsystemisconducivetostimulatingthescientificresearchinterestofgraduatestudents，improvingtheabilityofgraduatestudentstoapplytheorytopractice，promotingtheprocessofschool-enterprisecooperation，andfinallyachievingthegoaloftraininghigh-levelappliedtalents.

Keywords：professionaldegree;doubletutorialsystem;postgraduateeducation;optimization

一、概述

人才培養是实现一个国家高速稳定发展的重要组成部分，在“科学技术是第一发展力”的教育指导下，我国越来越注重人才培养的质量，重视创造性的科研工作，因而对研究生的培养工作也引起了诸多教育研究者的关注。“双导师”制度可以追溯到上世纪末，国内首次提出了校内外老师对学生进行共同指导[1]，其真正的确立源于教育部教发[2009]6号文件《教育部关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知》。经过近十年的实践、发展，“双导师制”在提高研究生质量方面有着举足轻重的作用，是积极响应国家经济社会发展培养应用型、紧缺型人才号召的措施。

“双导师制”是指在培养研究生的过程中，由校内理论导师和校外实践导师共同指导学生完成学术研究和社会经验积累。其中，校内理论老师一般是高校导师，主要负责指导学生进行专业知识学习、学术研究、论文撰写等。而担任校外实践老师则主要是公司高管或者技术人员为学生提供技能研习、经验积累和实训实习的开放型职业训练情境。

本文根据“双导师制”在校内外导师筛选、培养机制、培养过程等方面存在的问题进行探索，主要内容包括：其一，建立双导师遴选和考核机制，需分别设立校内导师与校外导师筛选标准和考核制度;其二，强化导师的培训工