语文A版小学五年级上册语文《可爱的地球》教学教案.docxVIP

语文A版小学五年级上册语文《可爱的地球》教学教案_五年级上册语文松鼠教案

一、复习稳固

1、齐背第一段。

2、说说第一段的段意。

二、学习课文第三自然段

1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

2、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。（板书：斜、拂过、唧）

3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的美丽姿势，“拂过”这个词字典里怎么解释的？

4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。

5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？

6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

7、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿势美丽。（学生练读）

8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？

师：“小圆晕”是什么？想过吗？（教师板画）师：为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领会一下其中的美。

三、学习第四自然段

1、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿势很美丽。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）

3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。

4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。

5、教师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对比一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？

师：这是一个多么贴切而又生动的比方！我们不能不佩服惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这肯定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）

6、学生齐唱《小燕子》

7、同学们唱得美，从歌词中，我们进一步领会了燕子的美。这一节还有两个词用得特殊传神，不知有人留意没有，请读读其次句。

8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（由于电线远，而且高，看不清晰，在蓝天里只留下一丝痕迹）

9、大家细细读读这一节，再自己细细体会。

四、朗读三、四自然段。

语文A版小学五年级上册《稻草人》教学教案

这篇《语文A版小学五年级上册《稻草人》教学教案》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一．教材简介：

本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了对劳动人民凄惨生活的怜悯。

二．教学重点：

1．把握生字、词，学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格，介绍大事的背景，表现人物的生活遭受；

2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；

3．学习的表现方式。

三．教学时间：

两课时

四．教学过程：

第一课时：

一．学生自由读课文，思索：

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？

b.课文为什么把稻草人与牛、狗进展比照？

二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a.外貌描写表现了什么？

b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（快乐、着急、痛心）

c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以欢乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚）

三品读句子，理解思想情感：

a.给课文分段：

1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（一般，和善，坚守职责的好人）

2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3.稻草人为仆人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种状况（心有余而力缺乏）表现了的什么？（怜悯劳动人民却又无力转变现状的悲伤）

B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回忆