第6章 第2节 化学反应的速率与限度2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第6章第2节化学反应的速率与限度2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章第2节化学反应的速率与限度2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：第6章第2节化学反应的速率与限度

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据人教版2019新教材高中化学必修第二册，深入探讨化学反应速率的概念、影响因素及化学反应的限度。通过实验演示和数据分析，使学生理解反应速率的意义，掌握影响反应速率的因素，并引出化学平衡的概念，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生科学思维和探究能力。通过学习化学反应速率与限度的概念，使学生能够运用科学方法分析实验数据，理解反应速率的影响因素，提高数据处理和问题解决能力。同时，通过实验观察与理论知识的结合，引导学生形成批判性思维，培养他们提出假设、设计实验和验证结论的科学探究能力，进一步激发学生对化学学科的兴趣和认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了影响化学反应速率的因素、简单的数据分析和处理方法等基础知识，能够理解基本的化学反应原理。

2.学生对化学实验充满兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢理论学习，有的偏好实践操作。在团队合作中，能够相互交流、探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对化学反应速率与限度的概念理解不够深入，数据分析能力有待提高，以及在实验过程中对实验现象的观察和解释可能存在偏差。此外，对于化学平衡的初步认识可能使他们在一开始难以理解化学反应的限度。教师在教学中需关注这些问题，有针对性地进行指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，阐述化学反应速率与限度的基本概念和理论；

（2）讨论法：组织学生针对实验数据和理论知识进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望；

（3）实验法：设计具有启发性的实验，让学生在动手操作中观察现象、分析问题，培养实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等展示化学反应速率与限度的相关知识，增强直观感受；

（2）教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习兴趣；

（3）网络资源：提供在线学习平台，便于学生查阅资料、分享心得，拓展学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应速率与限度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应速率与限度是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些与化学反应速率与限度相关的图片和视频片段，让学生初步感受化学反应的快慢和限度。

简短介绍化学反应速率与限度的基本概念及其在化学学习和工业生产中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应速率与限度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应速率与限度的基本概念、影响因素和原理。

过程：

讲解化学反应速率的定义，包括其定量表示方法。

详细介绍影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等，并通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解化学反应速率在实际反应中的应用和意义。

3.化学反应速率与限度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应速率与限度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应速率与限度案例进行分析，如工业合成氨、汽车尾气处理等。

详细介绍每个案例的背景、影响速率与限度的因素及实际意义，让学生全面了解化学反应速率与限度的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用化学反应速率与限度的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应速率与限度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应速率与限度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应速率与限度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟