2123D01012-诊断学J21公共卫生学院 2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《诊断学》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2123D01012

开课单位

临床学院

课程名称

（中文）诊断学

（英文）Diagnostics

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

3+1

课程学时

51+34

课程类别

学科核心课

先修课程

解剖学、生理学、病理生理学

适用专业（类）

预防医学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《诊断学》课程是本专业（类）的一门临床基础课程，是医学生从基础课进入临床课学习的桥梁课。诊断学（diagnostics)是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对病人提出诊断的一门学科;是为医学生在学习了基础医学课程之后，过渡到临床各学科的学习而开设的一门必修课。诊断学的主要内容包括病史采集、交流与沟通基本技能、常见症状、体格检查和常见体征、实验室检查和辅助检查，以及病历书写、临床常用诊疗操作和临床诊断思维等。诊断学是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是学习掌握临床医学各学科的基础，也是打开临床医疗工作大门的一把钥匙。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握病史采集和交流沟通的基本技巧，鉴别常见症状，掌握体格检查的基本手法和常见体征的临床意义，规范书写病历，识别常见心电图，掌握常用实验室检查项目的选择依据和诊断意义，初步具备基本临床思维。

课程目标1：能独立进行全面系统的问诊，掌握基本的交流与沟通技能，掌握常见症状、体征及其临床意义。

课程目标2：能以规范的手法进行系统、全而、重点、有序的体格检査。

课程目标3：掌握心电图机的操作程序，熟悉正常心电图及异常心电图图像分析的基本步骤；能辨认心肌供血不足、心肌梗死、房室肥大、期前收缩、心房及心室颤动和传导阻滞等常见的心电图改变。

课程目标4：能将问诊和体格检查资料进行系统的整理，写出格式正确、文字通顺、表达清晰、字体规范、符合要求的病历。

课程目标5：掌握常用实验室检查项目的选择依据，掌握检查结果对疾病的诊断意义;熟悉血、尿、粪等常规项目实验室检查的操作技术；了解现代化自动生化分析仪器的操作程序及原理。

课程目标6：能根据病史、体格检查、实验室检查和辅助检查的资料，运用疾病诊断的基本步骤和临床诊断思维进行分析，提出初步诊断。熟悉四大穿刺流程及注意事项。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3：掌握临床医学的基本知识和常见疾病的诊疗原则以及重大传染病的诊断、治疗和疫情防控基本措施。

课程目标1-6

50%

2-2：具有对常见病、多发病与危及生命的紧急情况的临床基本识别能力，并掌握其基本处置原则。

课程目标1-4

50%

四、教学方式与方法

理论授课和实践操作相结合，教授学生掌握基本概念、方法和查体手法，结合临床案例分析、观看检查操作录像、模拟教具操作、标准化病人实践等多种教学方式。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.临床常见症状的概念、病因分类、临床表现特点和伴随症状；

2.体格检查的基本手法、正确顺序和常见体征的临床意义；

3.心电图的原理和正常心电图的特点；

4.常见心律失常心电图的特点；

5.心肌缺血和心肌梗死心电图特点；

6.病历书写的格式和顺序；

7.实验项目的参考范围和影响因素；

8.正常和异常实验诊断学的结果分析；

（二）教学难点

1.不同症状的病因学鉴别；

2.标准体格检查手法；

3.肺部听诊、叩诊；心脏听诊；

4.肝脏、脾脏的触诊和叩诊；

5.神经系统检查；

6.复杂心律失常的判读；

7.心肌梗死的心电图定位诊断；

8.实验项目的正确选择；

9.正常和异常实验诊断学的结果分析；

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

诊断学绪论、第二篇问诊、第六篇病历书写

理解诊断学学习的目的和方法，掌握问诊的内容和技巧，熟悉病历书写的格式和规范

2

讲授

课程目标1、4

2

第一篇症状学：发热、水肿、咳嗽与咳痰、呼吸困难、胸痛、腹痛、咯血、呕血、黄疸、血尿、少尿和无尿、头痛、眩晕、晕厥、抽搐和痉挛、意识障碍

掌握所学症状的定义、病因分类，临床表现、伴随症状等

8

讲授

课程目标1

3

第三篇体格检查

掌握全身体格检查的顺序和方法，重点查体的手法，常见体征的临床意义

13

讲授+视频观摩

课程目标2、4

4

第五篇辅助检查第一章心电图

掌握心电图的原理，正常心电图和常见异常心电图的特点

8

讲授

课程目标3

5

第四篇实验诊断

熟悉实验诊断学的的一般内容，掌握实验诊断学项目的参考范围、临床意义及常见影响因素，能够正确选择实验室项目。

20

讲授

课程目标5

合计

51

七、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验