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4课堂练习设计“静音挑战”游戏,让学生在规定时间内完成某项任务(如阅读、写字),期间尽量保持无声或低声交流,以检验学生对声音控制的实际应用能力。目录2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。13.我们小声点第1节第三单元过好校园生活(统编版)一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同:增强学生对社会规则与公共秩序重要性的认识,理解个人行为对社会和谐的影响。道德素养:培养学生在不同场合下自我约束、尊重他人的良好品德,树立文明交往的观念。法治观念:初步理解公共场合噪音控制的相关法律法规,形成遵守公共规则的法律意识。健全人格:通过实践活动,锻炼学生的自我管理和情绪调节能力,促进人格全面发展。责任意识:明确个人在维护公共环境安静有序中的责任,激发社会责任感。2新知导入采用情境导入法,播放一段教室内嘈杂与安静两种不同氛围的对比视频,学生观察并讨论两种环境下自己的感受和学习效率的差异,本课主题——“我们小声点”。3新知讲解板块一:教室里面有点吵1.现象列举:列举教室中常见的噪音来源,如课间追逐打闹、大声讨论等。2.影响分析:小组讨论,分析这些噪音对同学学习、老师授课以及个人形象等方面的负面影响。3新知讲解板块二:做个小小调音师1.角色扮演:选取几个典型场景,让学生分组进行角色扮演,展现“高音师”的行为(如上课讲话、课间喧哗),然后互换角色体验“受害者”的感受。2.反思总结:角色扮演后,引导学生反思自己的行为,讨论如何避免成为“高音师”,提出改进措施。目录*
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