社区艾滋病防治的重要作用与相关对策探讨.docx

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社区艾滋病防治的重要作用与相关对策探讨

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【摘要】目的研究社区艾滋病防治的重要作用，探讨防止社区艾滋病的相关对策。方法随机抽取2013年1月～2013年4月社区居民75名，通过问卷调查的形式了解其对艾滋病防治知识的掌握情况，将调查结果作为对照组，于2013年6月～9月充分发挥社区卫生服务功能，挖掘社区资源优势，利用社区文化进行艾滋病健康教育，再次调查75名社区居民，了解其对艾滋病防治知识的掌握情况，将此时的结果作为实验组。结果在社区实施艾滋病防治教育后，75名社区居民的艾滋病防治知识掌握水平均有所提高。前后差异存在统计学意义（P值0.05）。结论在社区实施艾滋病防治教育具有十分重要的现实意义。

【关键词】社区艾滋病防治重要作用相关对策探讨

R18A2095-1752（2013）31-0389-02

艾滋病(HIV/AIDS)为公共卫生问题，严重影响着我国的经济发展与社会安定[1]，此外，还对我国的对外交往造成了一定程度的危害，近年来，我国青年女性艾滋病感染患者越来越多。在社区进行健康教育，可在很大程度上提高居民对艾滋病防治知识的掌握水平。本文将研究社区艾滋病防治的重要作用，探讨防治社区艾滋病的相关对策。现总结如下。

1.资料和方法

1.1临床资料随机抽取2013年1月～2013年4月社区居民75名，其中，男41例，女34例，年龄25～52岁不等，平均年龄37.23岁。通过问卷调查的形式了解75名社区居民对艾滋病防治知识的掌握情况。

1.2一般方法将2013年1月～2013年4月的调查结果作为对照组，于2013年6月～9月充分发挥社区卫生服务功能，挖掘社区资源优势，利用社区文化进行艾滋病健康教育，再次调查75名社区居民，了解其对艾滋病防治知识的掌握情况，将此时的结果作为实验组，全部试卷的问题与答案一致。

1.3对比标准对比两组研究对象的艾滋病防治知识掌握水平，总结在社区实施艾滋病防治教育的重要意义。健康教育涵盖与艾滋病知识相关的内容，如居民对艾滋病的了解、预防措施以及艾滋病的危害。调查问卷的总分为100分，得分越高者，按照居民得分情况将结果分为优秀（≥90）、良好（70～80）、一般（60～70）、较差（﹤60）四种。

1.4统计学分析与本研究相关的数据资料，应用SPSS11.0（StatisticalProductandServiceSolution）进行统计学分析[2]，计量资料用x-+s表示，计数资料用%表示。以P0.05为具有统计学意义。

2.结果

对照组中，6名社区居民得分≥90，15名社区居民得分在70～80之间，20名社区居民得分在60～70之间，34名社区居民得分﹤60；实验组中，19名社区居民得分≥90，34名社区居民得分在70～80之间，12名社区居民得分在60～70之间，10名社区居民得分﹤60。实验组对艾滋病防治知识的掌握水平明显高于对照组，两组差异存在统计学意义（P0.05）。充分说明在在社区实施艾滋病防治教育具有十分重要的现实意义。

表1宣教前后两组社区居民得分情况对比

组别较差一般良好优秀

研究对象（n=75）宣教前34（45.33）20（26.67）15（20.00）6（8.00）

宣教后10（13.33）12（16.00）34（45.33）19（25.34）

注：宣教后与宣教前相比，P0.05

3.讨论

3.1社区艾滋病防治的重要作用艾滋病属严重公共卫生问题，且呈不断蔓延趋势，相关研究数据显示，82%的艾滋病感染者在20～39岁之间[3]，这形成了很大程度的潜在危害和现实危害，部分大学生认为艾滋病可以通过蚊虫叮咬的方式传播。社区是一种进行社会活动的区域，其中存在着一定的活动区域，在社区进行艾滋病行为干预以及健康教育，可增强艾滋病防治中的实效性、持续性，能够在一定程度上消除歧视，避免恐慌，能够普及艾滋病预防知识，保障艾滋病患者的权益，提高艾滋病患者的生活治疗，防止疫情蔓延。

3.2社区艾滋病防治的相关对策社区艾滋病防止需要政府的协调与主导，具体来说，应制定艾滋病防治计划、协调社团组织与有关部门，建立公共卫生体系，整合利用艾滋病防治资源。从社区角度看，应调动社区居民的积极性，共同参与艾滋病防治活动，进行艾滋病防治知识健康宣教。

本文利用社区文化进行了艾滋病健康教育，健康教育后，75名社区居民的艾滋病防治知识掌握水平均有所提高，与宣教前对比，两组差异存在统计学意义（P值0.05），充分说明发挥社区作用可在很大程度上提高居民对艾滋病防治知识的掌握水平。

Reference

[1]徐保华,杨淑娟,杨莉,等.社区艾滋病综合防治模式探讨[J].现代预防医学,2012,02(12):338-339.

[2]沈丽琴,徐保华,杨莉,等.城市社区艾滋病综合防治“1+4模式”[J].现代预防医学,