试谈新形势下的初中政治教学.docx

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试谈新形势下的初中政治教学

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摘要：初中政治是一门重要的思想政治教育课，也是一门政治思想理论学习课，对青少年学生树立远大的政治信仰，坚定政治信仰十分重要。新时期，政治教师要改革教学，注意研究与实践。

关键词：初中政治；重要性认识；教学艺术；三个结合教育

：G658.5：A：0257-2826（2019）02-0142-01

政治教学具有多方面的教学功能。1、可以坚定青少年学生的政治信仰。2、培养青少年学生良好的思想政治素质。

要开展好政治教学很不简单，不少教师感到很为难。“政治不好教”，这是普遍初中政治教师的一个共识。

前面我也说了，政治课十分重要，教学中的困难我们应该去克服，为人民为学生上好政治课是我们的责任与义务。平时，我积极开展教学实践，努力探索新时期政治教学的方法与规律。

第一、提高重要性认识是开展好教学之前提

我们的政治教师必须提高教学之认识。近几年有一句哲学名言十分响亮：“认识高于一切”。如此说来，初中政治教师提高开展政治课教学的认识也应该高于一切，提高开展好政治课教学的认识是开展好教学之前提。

政治课教学是培养青少年初中学生坚定人生政治信仰的奠基石，是青少年初中学生今后走上社会，服务社会的一种政治理念教育。除了政治教师提高认识之外，也应该重视学生对学习政治的认识。面对青少年初中学生我们可以向学生讲述革命导师学习政治的经历，鼓励引导学生从青少年时代起就要树立远大的政治抱负，远大的政治理想。毛主席青少年时期注意努力学习。为了探求革命。他在东山学堂求学时，第一次给父亲写信说：“孩儿立志走出乡关，学不成名誓不还。尸骨何须埋桑梓，人生何处不青山”。从这首诗中，我们可感受到青少年时代的毛泽东为救国救民而立志，而学习的志向多么远大啊！再举一下例子。青少年时代的恩格斯是一个工厂主的儿子，父亲要他继承父业，长大后当一个工厂主。但是，恩格斯一心追求政治，一心探寻共产主义思想，放弃了当工厂主的念头，和马克思一道，宁愿吃苦受累，四处奔波，也觉得人生是伟大的、光荣的。毛泽东、恩格斯从青少年时代起就积极参与政治，为救国救民，解放工人阶段而立下伟大的政治抱负值得我们今天的初中学生学习。启发——认识——再启发——再认识。教师、学生同样都要加紧学习。树立一种为建设社会主义祖国，为实现伟大的中国梦学好政治，教好政治，培养青少年初中学生对政治学习的热情与学习兴趣开展好政治教学。

第二、教学中要注意讲究教学艺术

初中政治课教学中有不少的政治术语，政治概念、哲学概念，要上好初中政治课必须讲究教学艺术。教学中，要讲究教学艺术，才能让课堂教学生动活泼。

1、政治教师以身表率，作政治学习的模范，作德育的榜样，以生动的教学形象吸引学生。教师者，师德为范，学高为师。政治教育不仅仅口头上讲一讲政治术语而是身体力行，良好的政治思想言行，大公无私的道德觉悟去影响学生，去感染学生。让学生在无形中受到教师良好政治素质的感染。

2、改革教育教学方法。政治教师的教育方法必须改革，以科学有效的方法去吸引学生。教学中，积极开展第二课堂教学。如，政治课中讲“党在农村的政策好”这一专题。不能在口头上黑板上讲“农村政策好”，而是应该通过第二课堂教学活动，组织学生深入农村中去参观、调查，收集第一手资料。也可以发动学生回到自己家中请父母、请爷爷、奶奶讲一讲自己家庭的前后变化，收集好家庭的变化资料。组织学生收集资料，写出农村变化情况。通过第二课堂教学，丰富提高教学质量。学生自然得出：①党的农村政策好，广大农村的贫困户已经脱贫致户。②农村连年丰收，家家有余粮。③农村道路、住房变化大。④前后对比，深感党在农村的政策好。⑤坚决拥护党的领导。开展两个课堂结合的政治教学比那种单纯坐在教室里，让学生去暝思苦想什么政策好、农村硬是好的教学方法好得多，让初中学生接触了实际，耳闻目睹，让学生心服口服，两个课堂结合的政治教学方法效果好，教育生动活泼。

3、政治教师上课要善于用经典，巧用比喻，幽默风趣。作为政治教师要知识丰富，善于在课堂教学中引经典，巧设比喻，幽默风趣。比如有一次我讲解“实践高于一切”的专题时，风趣地引用革命导师马克思有关讲述实践重要的故事。马克思这样讲述的：“有一次，一位哲学家去过河。哲学家坐在小船上后，就问撑船的渔夫说，渔夫，渔夫，你懂不懂哲学，渔夫回答说我不懂哲学。哲学家又问，渔夫，渔夫，你懂不懂文学艺术？渔夫回答说，我不懂文学艺术。这时，突然狂风大作，小船眼看就要倾覆。哲学家不断地呼喊‘救命啦！救命啦！’渔夫突然问‘哲学家，哲学家，你会不会游泳呀！’哲学家回答说‘我不会游泳！’渔夫说‘哲学家你不回游泳，只有死路一条呀！’”

马克思讲的这个故事既风趣又幽默，我转述了这个故事后，吸引了学生，让每一个学生在学习政治中明确了一个道理：实践高于一切！实践出真知！我通过经典故事，名