英语北师大版必修一第三单元能力测试.docx

英语北师大版必修一第三单元能力测试

一、教学内容

本课教材为北师大版英语必修一第三单元，主要内容包括：动词时态的辨析，一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法；情态动词表推测的用法；现在进行时态表将来意义的用法；以及如何运用这些时态描述日常生活和未来计划。

二、教学目标

1.学生能够正确运用动词时态描述过去、现在和将来的事情。

2.学生能够理解并运用情态动词进行推测。

3.学生能够运用现在进行时态表达将来意义。

三、教学难点与重点

重点：动词时态的辨析和运用，情态动词表推测的用法，现在进行时态表将来意义的用法。

难点：情态动词表推测的用法，现在进行时态表将来意义的用法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，PPT课件

学具：笔记本，课本，练习册

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段日常生活视频，引导学生关注视频中人物的动作和说话时态。

2.知识点讲解：讲解动词时态的辨析，一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法；情态动词表推测的用法；现在进行时态表将来意义的用法。

3.例题讲解：分析并解释课本中的例题，让学生理解并掌握时态和情态动词的用法。

4.随堂练习：让学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

5.小组讨论：学生分组讨论，用所学时态和情态动词编写对话，相互交流。

7.作业布置：布置练习册的相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：动词时态辨析，情态动词表推测，现在进行时态表将来意义。

七、作业设计

1.动词时态辨析：请用一般现在时、一般过去时和一般将来时各写一段话，描述你的日常生活。

答案：

一般现在时：Igetupat7oclockeverymorning.Igotoschoolbus.Ihavelunchat12oclock.

一般过去时：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.Wehadanicetimetogether.

一般将来时：Tomorrow,Iwillgotothelibrarytoborrowsomebooks.

2.情态动词表推测：请用情态动词writeapassageaboutyourfriend.

答案：MyfriendTomisprobably17yearsold.Helooksabittallerthanme.Ithinkheisalittlebitsmarterthanus,too.

3.现在进行时态表将来意义：请用现在进行时态写一段话，描述你的未来计划。

答案：IamplanningtolearnSpanishinthefuture.Ithinkitwillbeveryusefulformyfuturecareer.Iamgoingtostartlearningitnextmonth.

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：鼓励学生参加英语角活动，与他人用英语进行交流，提高英语口语表达能力。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。

1.动词时态的辨析和运用

动词时态是英语学习中的基础和重点，同时也是学生容易混淆和出错的部分。在本节课中，学生需要理解和掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。教师可以通过举例和练习，让学生清晰地区分这三种时态，并能够正确运用它们描述过去、现在和将来的事情。

1.1一般现在时：描述经常发生的事情

He_(goes)toschoolbuseveryday.

1.2一般过去时：描述过去发生的事情

She_(visited)hergrandparentslastweekend.

1.3一般将来时：描述将来会发生的事情

I_(will)gotothelibrarytoborrowsomebookstomorrow.

通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用动词时态。

2.情态动词表推测的用法

情态动词是用来表达推测、可能性、建议等意义的动词，包括can,may,might,should等。在本节课中，学生需要理解和掌握情态动词表推测的用法。教师可以通过举例和练习，让学生理解不同情态动词的含义和用法。

2.1He_(can)beateacher,becauseIsawhiminaclassroomyesterday.

2.2She_(may)beinthelibrary,assheoftengoesthereduringherlunchbreak.