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部编版语文四年级下册教学计划及进度表

一、指导思想

以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新

课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实

推进素质教育，为打造高效课堂“”而努力。

二、学情分析

四共有学生__人，其中男生__人，女生__人。大部分学生性格开朗，

学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较

明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅

读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量

不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学

生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素

养。

三、教材分析

新人教版部编本四年级下册教材是从2023年春正式试行，本册教材

分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成

就、轻叩诗歌的大门、作家笔下

的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品

格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册

保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感

强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘

密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链

接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写

提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，

在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度

和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地

的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、教学目标

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.本册要求识字250个，写字250个。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临

摹正楷字帖。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意

方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语

言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引

号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。（更多资料领取，请关注公众号：小学

语数）

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得

的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇

(段)。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总

量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣

的、或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能创作简单的诗歌。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词

句。

6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不

理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作

诗歌。

2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。