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1草原公开课一等奖创新教案

第1课草原

教学目标1.会写“毯、玻等9个字，会写“绿毯、线条”等19个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深。4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

教学重点阅读时能从所读内容想开去，想象草原迷人的景色和蒙古族人民的热情。

教学难点能说出从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”，和同学交流惜别的经历。

课时安排2课时。

第1课时

课时目标

1.会写“毯、玻等9个字，会写“绿毯、线条”等19个词语。

2.朗读课文，能想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。

3.能体会在写景中融入感受的好处，并找出其他类似的句子，抄写下来。

教学过程

板块一谈话激趣，导入课题1.歌曲导入师：同学们，你们到过草原吗？（播放音乐《美丽的草原我的家》）听了这首歌，你想去草原看看吗？那就跟着老舍先生的足迹，走进美丽辽阔的大草原吧。（板书课题：草原）2.简介作者及写作背景师：首先我们一起来了解本课的作者老舍，相信同学们课前预习过。有没有同学来给大家介绍一下老舍先生？板块二走近作者师：首先我们一起来了解本文的作者老舍，相信同学们课前预习过，有谁能来给大家介绍一下老舍先生？（生说，师板书）老舍（1899—1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。他勤奋创作，中华人民共和国成立后写了二十多个剧本，被誉为“人民艺术家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。板块三初读课文，检测预习1.听课文朗读师：接下来，请同学们对照课文，认真听课文朗读，初步感知课文内容。（播放课文朗读）2.自读课文师：课文听完了，请同学们自由朗读课文。（板书）·读准字音，读通句子，如果遇到难读的词语，把它画下来，多读几遍。3.读准字音师：这些词语，你都会读吗？（板书）绿衣彩马奶豆微笑4.学习多音字师：这篇课文中还有两个多音字，请同学们来读一读。ɡōu勾勒měnɡ蒙古族勾___蒙mēnɡ蒙骗ɡòu勾当_ménɡ蒙受___那个蒙（měnɡ）古族的小伙子被诈骗犯蒙（mēnɡ）骗了，蒙（ménɡ）受了巨大的损失。5.指导书写师：本课还有几个难写的字，书写时需要注意：（1）“毯”字是半包围结构，先写“毛”，再写“炎”。“毛的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字；两个“火的最后一笔都是点。（2）“腐”字也是半包围结构，“广字的撇包住“付”和“肉。（3）“微”字是左中右结构，中间的部分“山下面有一横，不要漏掉，“几”的第二笔是横折提。师：请同学们认真观看“毯腐”“微的笔顺动画。（播放笔顺动画）6.听写词语。师：请同学们听写下面的词语。（出示课件）绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑7.词语解释读音和字形大家都掌握了，那么下列词语的意思你们弄明白了吗？把下面的词语和意思连起来吧。翠色欲流中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。渲染翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。洒脱回旋，环绕。迂回（言谈、举止、风格）自然；不拘束。拘束用线条画出轮廓；双钩。勾勒过分约束自己，显得不自然。板块四整体感知，初识“草原”1.自读课文师：请同学们再读一遍课文，边读边想：课文主要描绘了哪几个画面？生：课文先描绘了一碧千里的草原美景，接着又展示了人们欢迎远方客人和草原联欢的隆重场面，最后把酒话别，用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳结束全文。师：你说得真好！从你的概括中，我们能清楚地知道作者描绘了“草原风光图”“喜迎远客图主客联欢图”这三个画面。（板书：草原风光图喜迎远客图主客联欢图）板块五想象画面，感知“草原【语文要素】阅读时能从所读的内容想开去。1.学习第1自然段，寻景色之美师：这节课我们就先领略“草原风光图”，请同学们默读课文的第1自然段，想一想：作者都描写了草原的哪些景物呢？请用横线画出来。（课件出示第1自然段）生1：描写的草原的景物有：天空、小丘、羊群、骏马、大牛。师：同学们发现这些景物