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解析《四个太阳》教案【3篇】

教学目标

1、熟悉“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感隋地朗读课文。背诵课文。

3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重、难点

1、学会本课生字新词。

2、理解词句，正确朗读，背诵课文。

教学时数2课时

课前预备

1、课文录音。

2、多媒体课件:(1)夏、秋、冬、春四季的景物图片和相应段落的文字课件。(2)提示课文内容的文字课件。(3)四个太阳图片。

3、生字卡片。

教学过程

第一课时

一、揭题，质疑

引导:同学们，天上有几个太阳？对呀有一个太阳，那四个太阳是怎么回事呢？

（板书:18四个太阳）（生齐读两遍）

面对《四个太阳》你想说些什么呢？请把你的问题记在读书卡上的“我的问题”栏里。然后，我们就带着这些问题，一起进入有“四个太阳”的奇妙世界，共同解决我们的问题。

二、听课文录音，初步感知课文内容

1、听完录音，说说内容。（依据学生的答复，教师贴出文中四幅关于太阳的图片。）

2、自由读课文，不熟悉的字，借助拼音读读；圈出文中的生字，读准字音。

3、出示生字卡片，抽读，齐读。

三、朗读感悟，理解课文内容

1、自由读课文，试着找到读书卡上问题的答案，并填入“我的想法”一栏。

2、小组竞赛读课文，边读边用“——”划出文中小的愿望。

3、男、女生竞赛读课文，想想你最喜爱文牛的哪个太阳，为什么。

4、学生沟通，再指导朗读。（依据学生的答复，板书:夏天凉爽秋天香甜冬天暖和春天多彩）

绿太阳

（1）你为什么喜爱绿太阳？

（2）课件演示关于夏天的景物图片，引导学生感受绿太阳带来的凉快。

（师:大家请看，酷热的夏天到了，骄阳似火，阳光从早到晚，猛烈地直射到大地上，整个大地像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。这时天上的太阳突然变成了绿色的，大地上处处一片凉爽，好舒适啊！）

（3）指名读第一自然段。（读出凉快的感觉）

（4）齐读第一自然段。

金黄太阳

（1）哪些小朋友喜爱金黄的太阳？一起读第自然段。

（2）为什么喜爱它？

（3）课件演示关于秋天的景物图片，引导学生感受金黄太阳带来的丰收喜悦。

师:同学们请看，秋天来了，金黄的落叶铺满小路，黄澄澄的稻子熟了，像一片金色的海洋。瞧，多么饱满的谷穗，果子也熟了，又红又大，多惹人宠爱呀！小朋友们快来尝一尝这水果的香甜吧！

（4）指名读其次自然段。（读出你吃到水果的香甜感觉）

（5）齐读其次自然段。（读出你对秋天的宠爱）

红太阳

（1）为什么喜爱红太阳？

（2）课件演示关于冬天的景物图片，引导学生感受红太阳带来的暖和。

师:小朋友们请看，一年的末季——冬天降落。雪花纷飞，百花凋零。一场大雪过后，整个世界成了银装素裹的世界。多难得的时机呀，快出来打雪仗吧！看，红彤彤的太阳照着小朋友们冻僵了的手和脸。真好呀！

（3）齐读第三自然段。（读出你对红太阳的宠爱）

彩色太阳

（1）彩色的太阳送给谁？（春天）

（2）课件演示关于春天的景物图片，引导学生复习有关春天的词语。

师:同学们，一年之际在于春。瞧，春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪溶化，泉水丁冬。我非常宠爱这生气勃勃的春天，你们呢？(3)你为什么喜爱彩色的太阳？（学生沟通）

（4）指导朗读。（师问生答，读后交换）

四、指导背诵课文

《四个太阳》教案篇二

教学目标：

1、熟悉“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美妙心愿。

教学重点：

读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美妙心愿。

课前预备：

四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。

教学时间：

2课时

第一课时

一、看图揭题，初读课文。

1、今日，教师带来了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图）。请大家认真看一看，你有