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图书对比分析报告-刘翠--第1页

同步类教辅图书对比分析报告

选择图书：

《绩优学案·高中化学必修2》《课堂完全解读高中化学必修2》《志鸿优化

系列丛书·教材快线·学案式教材解读：化学（必修2）（配人教版）》。

一、体例框架介绍

1.《绩优学案·高中化学必修2》体例介绍：

《绩优学案·高中化学必修2》分三大部分：课堂学习案，学习评价案，答案

与解析。讲解、练习和答案分开的形式便于教师和学生使用。

①课堂学习案中分为“学习目标”“预习导学”“重点突破”“课堂演练”“章知识

体系归纳”五个栏目。

②学习评价案分为“课后学习评价”“单元学习评价”“模块学习评价”。

a.单元学习评价：根据本单元所有知识点设置单元检测卷

b.模块学习评价：全书设置一套模块检测卷,对本模块所有知识进行综合检测

c.答案与提示分为“课堂学习案”和“学习评价案”两部分，对正文中的每道题

目进行详解详析。

③课后学习评价：每节课对应一套课后学习评价试题，涵盖本课的重难点知识，

以中等题目为主，设置一定的拓展习题

《绩优学案·高中化学必修2》独特之处：

①《绩优学案·高中化学必修2》中按照教材内容，每一单元每一节内容按

照课时进行编排，而《课堂完全解读高中化学必修2》和志鸿优化系列丛书·教

材快线·学案式教材解读：化学（必修2）（配人教版）》均没有对每一章节划分

课时。

②《绩优学案·高中化学必修2》中设⑤置的预习导学栏目除了设置课前预

习内容外，还设置与该知识点相关的问题，供课堂使用。

比如，在讲到元素周期表的结构时，就有这样一道问题：舌尖上的元素周期

表。根据目前网络流行“吃遍元素周期表中所有元素”的语言，起源于生活中人

们对一些有害的食品，如铬大米、硫银耳、铝馒头、碘雀巢等，让学生找出短文

中哪些是主族元素，哪些是副族元素？问题与学生所学知识紧密结合，与生活实

际联系紧密。

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③每一节均设置重点突破，并设置相应的试题，并提供思路探究，让学生进

行自主解答。

④每一章节后对该章节的知识点进行归纳总结。

⑤课后学习评价部分设置每一课时对应的练习试题，特色之处是设置拓展题

供学有余力的学生使用。

2.《课堂完全解读·高中化学必修2》体例介绍

《课堂完全解读·高中化学必修2》可归纳为三大部分：按章节讲解并设置

单元知识综合和单元全能测评试题，高考题型解题通法，期中测试卷，期末测试

卷，答案与解析。

高考题型解题通法：主要对高考涉及的选择题、图表型推断题、有机框图推

断题、实验题的解法进行重点讲解，并选取最新的高考试题进行讲解。

每一章节设置“目标定位”（深入地解析教材三维目标，诠释高考《考试大

纲》）、“英才学案”（一线名师指点学习方法，点拨学习疑点，制定学习方案。）、

“课堂自主学案”（梳理教材主干知识，设置课前预习清单，使学生对教材知识

作出基本的认知和理解）、“教材拓展解读”(梳理教材，考点拓展，系统形成知

能结构，凸现解题规律和答题要点，由点及面拓展分析)“考例分类详析”(紧

扣教材考点，从基础题到能力题，点拨思路)（考题解密、题源变式）、“零失误

方略”（对学生在考试中容易出错的题目分类呈现，找出错误的原因，指出思维

误区）“知能双阶测控”（基础水平测试：选择最基础的学业水平考试试题，即

学即练，高考水平测试：针对考纲要求，选择高考试题，拉近教材与考试之间

的距离）。

《课堂完全解读·高中化