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让作文教学插上快乐的翅膀

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语文教学难，作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着师生。教师愁改作文，学生怕写作文。怎样摆脱这样的困局呢？我认为，教师首先要有创新精神，敢于打破传统的僵化套路。让作文教学真正插上快乐的翅膀！

下面是我在教学中的几点做法。

一、明确《大纲》要求，依据单元教学特点，制定切实可行的计划

《学记》要求“不陵节而施”，提出“杂施而不循，则坏乱而不修”。如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。近几年的教学改革，强调突出了学生的主体地位，而忽略了教师的指导作用。我们只有导规律、导方法、导原理、导技巧，才符合作文教学的原则。教师的主导地位不能忽视。

二、注重训练方式的多样性，激发学生的写作欲望

1.运用多种方法，让学生有效地积累写作语言。

俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。我在教学中，摸索总结出这样一些方法：

（1）“三个一”工程，即每天一句格言、一首古诗，每周一首歌。

（2）每天100字的摘抄。

（3）每天一条好新闻的活动等等。通过这些途径，学生不仅获得了多种写作素材，而且为以后作文打下坚实基础。

2.开拓学生作文思路，激活学生写作兴趣。

学生笔下普遍存在着题材狭窄、内容雷同、结构相似，甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄，急待我们去开拓。那么，怎样才能有效激活学生的思维呢？

（1）原型启发法。从心理学的角度看，学生想象力和创造力的形成，常常有赖于“原型启发”。教师凭借优秀课文为原型进行启发，不仅易于打开学生思路，还有利于培养学生的创新精神。

（2）逆向思维法。逆向思维，即逆向思维定势，是从问题的相反方向进行思索，从而得出新的结论，发现新的形象。例如，写牵牛花，一般人多赞美它勇于攀登、奋发向上，为“四化”进军“吹响号角”，逆向思维则讽刺它沿着绳索树枝上爬，是不能自立的软骨头。写荷花，歌颂它“出淤泥而不染”，逆向思考，也可以赞颂滋养荷花的厚实“淤泥”。

除了以上二种方法外，还有缘情联想法、多角度思维法、讨论交流法、时空开拓法，创设情境法等等可以拓宽学生的写作思维。总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，逐渐地、有意识地进行开拓学生的思路，提高学生作文能力的整体素质。

适应时代的发展，教师必须具备创新的素养。只有用改革的精神、创新的意识，科学地进行作文教学，才能为学生插上快乐的翅膀，才能真正实现作文教学的腾飞！

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-全文完-