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初中美术_平面设计的盛宴教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

平面设计的盛宴

一、教学目标

知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引

导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，

能够着重体会并且表述作品中的创意。

过程与方法：通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门

类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解

决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。

情感、态度和价值观：通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思

维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以

此展开对美好生活的向往。

二、教学重难点

教学重点：通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点，了解设

计作品与生活的联系，认识平面设计在生活中的作用，通过详实的分析和讨论，更加详细、

深入的体会平面设计的艺术表达方式。

教学难点：在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法，了解设计的基

本要求，比如色彩的运用、构图的艺术法则、图形的把握等真实，并且能尝试动手实践，临

摹或创作都可以，加深对平面设计的了解，并且能识别了评价平面设计作品。

教学内容：《平面设计

年级七年级下册执教齐冰

的盛宴》

教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明

安排学生课前关注生活中的标志、包装、书本课涉及生活中

籍、广告等，这些视觉形象充满了我们的日的方方面面，丰富

常生活，这是社会经济、文化发展的产物。的视觉形象充满

引导学生初步理解本课的学习内容，了解教我们的生活，让学

1．课前准备材中所涉及的作品和表达的内涵；教师提前生提前学习和了

为学生提供拓展学习的学习资料；提供相关解，引导学生对主

的网站供学生参考题有一个初步的

了解

教师呈现平面设计的图片，引导学生思考：教学资源的拓展

“这些是什么作品？它在表达什么？”和共享

2．组织教学：

各小组的同学对资料进行补充，分别进行呈

小组合作，提出问题。

现，共享资源。同时提出问题，相互交流，

达成对主题的强化和了解

1、展示标志设计作品。以资料呈现的方

标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号式，通过直观教

3．教学欣赏与评析

形象来象征或指称某一事物，表达一定的含学，强化学生对作

展示作品