为往圣继绝学对大学生传承优秀传统文化的伦理启示.docx

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“为往圣继绝学”对大学生传承优秀传统文化的伦理启示

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詹诺妍郭晓蓓

摘要：北宋大儒张载曾提出的“为往圣继绝学”言简意赅、境界宏远，近千年来传诵不绝。“为往圣继绝学”经时代的洗礼，对于大学生传承中华优秀传统文化、促进个人成长成才、实现中华民族的伟大复兴具有很大的启发作用。

关键词：为往圣继绝学;大学生;优秀传统文化;文化伦理

传承优秀传统文化是关系民族繁荣昌盛的大事，而北宋思想家张载“为往圣继绝学”这一命题中所蕴含的文化伦理内涵，对当代大学生发扬中华优秀传统文化、促进全社会的进步具有重要的指导性作用。

一、“为往圣继绝学”的理论背景及伦理内涵

张载提出的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”被称为“横渠四句”，其代表了北宋理学的根本精神，近千年来传诵不绝，表达了张载对国家、对社会发展繁荣的担当，其中“为往圣继绝学”突出体现了张载的文化方面的主张。张载所言的“往圣”指的是我国历史上的先贤大儒，儒家所谓的圣人，是指那些“知行完备、至善之人”。“继绝学”是继承儒家的优秀知识文化。在两汉以后，儒家思想受到佛教、道教等宗教思想的冲击，加之统治者们为巩固地位、控制人心，使得儒家传统思想的发展陷入困境。自此以后，儒家学者以继承和发扬儒家文化为己任。

当下，从文化伦理的角度来分析，“圣人”不仅指儒家先贤，在中华民族漫漫征途之中，任何有贡献、有道德的人都可以被称为“圣人”。“绝学”不但包括了儒家之学，还包括整个中华民族优秀的传统文化。“为往圣继绝学”即有了一定的知识文化基础和底蕴后，要像圣人们一样广收门徒、教化万民，不仅因为自己喜恶来选择文化，而是根据社会的发展需求来传承优秀的文化。大学生要将圣人的绝学予以学习继承，并将其推到一个新的高度，才能做到张载所言的“万世太平”的最终目的。

二、大学生传承中华民族传统文化与伦理道德的共生关联

中华优秀传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中国传统文化具有非常鲜明的民族特色、历史悠久、世代相传、博大精深。我们所追求的优秀传统文化的传承，不仅仅是主流思想或者是某个地域。

优秀的传统文化作为一种思想的引领，为大学生提供了与前辈思想上相互沟通的桥梁，也提供了大学生认识世界、感知社会、学习知识技能、培养正确价值观的途径。基于人类命运共同体这一伦理角度下，每个大学生都应该明白中华优秀传统文化并不是高别的文化一等，在政治、经济、文化相互交融的今天，我们所传承的传统文化应该是符合社会主义核心价值观，不但要符合我们本民族、本国的道德观念，更应该站在全人类的角度上尊重各个国家的文化，先要独善其身，更要兼济天下。

文化伦理，一是指文化发展的价值追求，二是指文化与伦理之间的必然联系。中华民族优秀的传统文化作为一种健康、积极、向上的大众文化伦理价值观是一种精神层面的价值体系。优秀传统文化不断影响大学生的学习和生活，在其辨别和吸收的过程中，逐步完成了理论与价值的转化和内化，从而影响大学生的自我发展的需求。随着时代的不断变迁，各民族文化交流频繁，文化多元成为常态，大学生接触到各类文化的途径逐渐多样，有些大学生只注重自己的感受，“迷失”了精神的方向，认为自己传播的文化都是正确的，而有可能忽视他人和社会真正需要的是什么样的文化;有些大学生对中华优秀传统文化不信心，会出现一味地学习外来的文化而忽视我们本身优秀文化的现象，以至于中华优秀传统文化的传承与发展遭到了阻碍。

三、“为往圣继绝学”对大学生传承优秀传统文化的伦理启示

张载所追求的“为往圣继绝学”是尊重、吸收众多大儒的思想，丰富“绝学”的内涵，提高人民的思想觉悟，增强人民在文化发展中的主体地位，实现全民族的文化繁荣。

一方面从利益的角度，大学生传承的优秀传统文化要满足广大人民群众物质文化精神需要。每个人对于文化有不同理解和发展都是合情合理的，大学生不能独断自己所接受和学习的文化是完美无瑕的，不能从自己的私心出发，只是追求自己所想而忽略他人利益以及社会利益，而是要考虑到，你所传承的文化对他人或从更高层面来看对整个社会是否有利，不能因为自己的私欲将封建守旧或者偏激阴暗的文化传播出去。从文化伦理的角度来看，当代社会已经发展成为一个文化多元社会，每个主体享有平等创造文化的机会，大学生在传承中华优秀传统文化的时候，应该重视个体的价值，要充分尊重他人对于传统文化的不同见解，在对自己的文化观有明确的认识的同时要不断鼓励和引导他人传承优秀的传统文化，树立正确的文化伦理观念。

另一方面从道德的角度，大学生传承的优秀传统文化要符合时代主流和社会主义核心价值观。作为一个社会主义国家，我们的文化与时俱进，充分体现了社会主义核心价值观的内涵。在文化的交流借鉴当中，必须以世界优秀文化为营养，要容纳、吸收外来优秀文化，并且使