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2022年6月中央电大行管本科《指导学根底
〔行政指导学〕》期末考试试题及答案
(温馨提醒:期末考试大局部试题能从历年考试试题中找
到原题答案)20__年6月中央电大行政管理本科《行政指导
学》期末考试试题及答案说明:试卷号:1185;
课程代码:01714;
适用专业及层次:行政管理、本科;
考试手段及成绩:形考手段为纸质〔比例30%〕,终考手
段纸质〔比例70%〕。
一、判断题1.就控制意识而言,内控型的指导者比外控
型的指导者更可能选择一个具有风险和创新性的组织。(对)
2.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是决
策目的。(对)3.激发思维创新的首要因素是意志。(错)4.
指导效能不具有历史继承性的特点。(错)5.应进一步加强和
完善信息网络管理,进步对虚拟社会的管理程度,健全网上奥论
引导机制。(对)二、名词解释6.指导形象:是指组织成员
或社会公众对指导者的外在风度,气质,以及通过指导活动所表
达出来的品德、才能等方面进展的综合评价和形成的整体印
象。
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7.有限理性决策模型:是美国赫伯特·西蒙创立的、他认
为,每一项决策的制定,都要受到决策者的主观认识,信息处理
才能和特定客观条件的限制,从面使决策制定经常处于变动状
态并且表现出冲突特征。因此决策不可能到达一种理想化的形
式,而只能在现实中道求有限理性,他提出用满意原那么代替最
正确原那么。
8.冲突:是指两个或雨个以上的社会单元之间,由于各自
的目的、特点和利差的不同,所产生的对立态度或行为。
9.近因效应:是指过多地依赖最近的表现对人做出评价,
而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。
三、简答题10.简述权变理论的根本观点和理论奉献。
指导权变理论就是有关指导者在不同的指导环境因素条件
下,如何选取相应的指导方式,最终实现理想的指导效果的理
论。权变理论认为,指导是在一定环境条件下,通过与被指导者
的交互作用去完成特定指导目的的动态性行为过程,指导的有
效行为应随君被指导者的特点和环境因素的变化而发生变化。
这一理论认为指导的成效依于指导者本身的条件,被指导者的
条件、环境条件三个因素的交互关系。此外,这一理论还认为
应把研究的重点放在指导者、被指导者的行为与环境的互相影
响上。
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指导权变理论的主要奉献在于,它使指导具有了更强的艺
术化色彩,并且使得人们对指导的判断不再局限于道德范畴。
11.简述指导环境开展的原那么。
(1)科学原那么;(2)层级原那么;(3)超前原那么;(4)系
统原那么。
12.简述指导体制的地位与作用。
(1)科学的指导体制有助于更好地推动社会消费力的开
展;(2)科学的指导体制有助于保障指导活动的正常开展;(3)
料学的指导体制有助于造就优秀的指导者;(4)科学的指导体
制有助于建立指导者与被指导者之间的良性关系;(5)科学的
指导体制有助于克制官僚,进步指导活动的效率并增强活力。
四、阐述题13.试述如何对指导权利进展有效的制衡。
(1)进一步调整权利构造:以权利制衡权利权利的监
视存在于上下级关系间,而权利的制衡那么依于权利的平等与
平衡,进一步调整权利构造,包括调整执政党与权利机构的关
系、执政党与政府的关系,执政党与政府和司法部门的关系,合
理的权利构造既要确保执政觉的指导,又要防止党政不分,以党
代政。
(2)道德制衡机制:以道德监视和制衡权利道德制衡机制
的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员
的要求内化为他们的道德伯念,帮助他们树立“正确”的权利
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观,培养他们勤政廉政为统治利益域公共利益效劳的
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