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英语课后教学反思万能模板简短5篇

在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各

类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同

的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你

不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人

能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很

多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最

终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就

只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对

于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过

这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，

更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很

多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学

到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转

化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的英语课后教学反思万能模

板简短5篇，希望能够帮到您！

英语课后教学反思1

1、课后反思

—1—

《英语课程标准》中对语音教学的要求写道：要求学生掌握元音字母

在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；常见的

辅音字母组合在单词中的基本读音等。本节课的教学重点是掌握辅音/n/

及相关单词的发音。第一环节检查学生的上节课的作业，起到了复习的作

用，形式和颜色各样的T-shirt吸引了学生。接下来开始用音标导入单词，

让学生从单词中找到规律，并及时的用不同的活动和游戏巩固所学单词。

为了更好的加深学生对音标/n/的印象，我设计了“Bingogame”等学生

感兴趣的游戏。为了扩展学生对音标知识的掌握，我设计了用发/n/的单

词串故事的活动，也培养了学生的篇章感悟能力，最后上升到写作。

整体感觉自己这节课条理比较清楚，过渡也比较自然。难度层层递进，

如从音节--单词--句子--篇；也包含了听力，口语，阅读，写作各项

训练。从教学活动来说，这节课有游戏，表演。学生们学的也非常的开心。

让学生在游戏中掌握音标的同时培养和扩展了听说读写的能力。

当然这堂课存在一定的瑕疵。如：应该让学生预习在先，然后再引入。

最后玩游戏的环节，特别是学生检验自己故事的环节，学生都注重在/n/

的读音，而忽略了学生本身所写的故事。

在教学评价机制方面我尽量多元化，如继续沿用了上堂课的教学激励

机智，如“看谁的商品多”，但我在结束课堂时比较匆忙，忘记了总结哪

一组的商品最多。

—2—

2、课例评析

评析：

整节课的设计体现了“以人为本”的教学思想，倡导学生自主、合作、

愉快的探究式的学习。许老师的这堂课属于语音教学课，主要教授/n/的

发音及其相关单词。许老师通过其辅音群与元音音标的组合发音，穿插游

戏、歌曲、阅读、等活动，充分调动了学生的学习积极性。

一、从单词入手，单词中融合语音，学生学的自然。

课堂常规之后，教师就开始进入单词的教学，单词教学形式多样，游

戏多样化。在教学的过程中融会贯通英标的教学。

二、歌曲教学画龙点睛。

在学习了带有辅音/n/的单词后，让学生从另外一种角度来领会，来

贯通/n/的学习。此种教学方法虽说没有什么新意，但是效果非常明显。

学生也非常感兴趣，而且通过歌词填空的方式让学生更加对今天许老师教

的内容更加留意，更加印象深刻。

三、游戏带入升华

—3—

许老师的游戏即能活跃气氛，又能锻炼学生听力能力和检验学生的知

识的掌握程度和灵活运用的情况。学生从听一段话判断出那些单词的发音

是/n/。还要马上做出反应，这个游戏值得推广。

英语课后教学反思2

毕业至