（最新）24年秋统编四年级语文上册25 王戎不取道旁李教学设计【精品】.docx

25王戎不取道旁李

教学目标

1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。

2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

4.能解释“树在道边而多子，此李必苦”的原因。

教学重难点

1.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事

教学准备多媒体课件

教学课时1课时

教学过程

板块一故事引入，交流学法

一、讲故事，引入课题。

1.师谈话导入：同学们，你们一定听过“司马光砸缸”“凿壁偷光”“曹冲称象”等故事吧？谁能来给大家讲讲其中的一个故事呢？

生：我给大家讲讲“曹冲称象”的故事吧。有一次，孙权送给了曹操一头大象。大象运到许昌那天，曹操便带领文武百官和小儿子曹冲一同前去观看。看到大象后，曹操让自己的手下官员想办法称出大象的重量。官员们围着大象议论纷纷，但是谁也想不出办法。就在这个时候，曹冲立即站了出来，告诉大家自己有办法称出大象的重量。他先是叫人把大象牵到船上，当船下沉时，他命人沿水平线在船上划一道记号。士兵把大象牵上岸后，曹冲又让人将石头装到船上，直到记号和水面齐平。然后，曹冲告诉曹操，只要称出石头的重量就能知道大象的体重。

2.师过渡，介绍《世说新语》：故事讲得真好!同学们发现了没有？这些都是关于名人的小故事。其实，它们都出自同一本书《世说新语》。

《世说新语》：又名《世说》，由南朝刘义庆组织一批文人编写，主要记载东汉后期到晋宋年间一些名士的言行与逸事。它是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。原本8卷，现存3卷。

师：今天我们学习的（王戎不取道旁李》就是一篇文言文，本文选自《世说新语.雅量第六》雅量，指为人具有宽广之胸怀、淡定之气度、优雅之涵养。

3.认识王戎，交流学法：王戎是什么人呢？PPT：王戎简介

4.指导识字：“戎”是会意字，穿插结构。“戎”由两部分组成，“戈”指的是长柄兵器，“十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。书写时，注意斜钩要长一些。

5.释题明意：请学生齐读课题，你知道课题的意思吗？“道旁”是道路旁边，“李”是李子，一种水果，“取”的意思是“摘”。把关键词的意思弄明白，连起来的意思是王戎没有摘道旁树上的李子。我们就知道了课题的意思，也能猜到课文大概讲了什么故事。（借助课题法）

6.学生交流文言文的学习方法，整理如下：

多读，读正确，读流利，熟读成诵。

不理解的地方看注释、看插图、联系生活实际、联系上下文用自己的话讲故事……

板块二朗读课文，感受文韵

一、初读课文，读准字音。

1.师：古人云：“书读百遍，其义自见。“这是学文言文的诀窍。不过，学文言文的难点，也在于读。请大家自由读文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。

2.指名朗读。

（1）师：生字会读了吗？谁来试着摘摘李子？生字结构分类。

（2）师：送到课文里，还会读吗？谁愿意读给大家听听？请一位同学来读一读。大家来听听他的字音读准了没有？师评价：字音咬得真准。

师：大家字音读得真准，我也想读了。古时候，诵读诗文是一种很风雅的事，一卷在手，书声朗朗。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。听我读，好吗？”（配以古典音乐）提要求：注意老师范读时的停顿、重音、语气、节奏（并用铅笔在书上画出停顿符号）

（3）师：怎么样？文言文读起来也蛮有味道的吧！一回生、两回熟，大家再自由试读，注意该停顿的地方要停顿。相信你们会比刚才读得更好。

3.小结：读文言文时，句中词与词之间，要根据意思合理停顿。

板块三理解文意，练习讲述

1.师：文言文不仅要把字音读正确，更重要的是读懂。这是朗读文言文的前提。出示学习要求：请结合注释，联系上下文理解文意。

2.学生交流，教师相机纠正、补充，引导学生抓住重点词语正确理解文意。

句子一：王戎七岁，尝与诸小儿游。

（1）引导学生结合注释理解“尝”的意思。“尝”是“曾经”的意思

（2）引导学生联系上下文猜一猜“诸”的意思。“诸”是“众，许多”的意思

（3）明确这句话的意思：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍

过渡：是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！王戎七岁，尝与诸小儿……

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……古文只用了一个“游”字，简洁明了，给人以想象的空间，让我们一起读好第一句吧！

2.过渡：正当小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？

句子二：看道边李树多子折枝，诸儿走取之，唯戎不动

（1）引导学生借助插图理解“子”的意思是果实，在这里指李子

师：（小朋友们来到了路边，他们发现路边长着一棵茂密的李树。）

师：这棵李树长在哪里？（路边。）你怎么知道的？道边李树。

师：这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？（高大）

（李树