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浅议体育游戏如何利用于中学体育教学中

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摘要：随着教育的全面深化改革，在中学体育教学中，通过对学生的兴趣进行引导，充分地发挥出学生的主观能动性和个性，营造良好的教学氛围，将学生带入到教学的情景中，激发出学生对体育活动的兴趣，让学生主动地进行体育锻炼，养成经常锻炼的良好习惯。本文主要阐述体育游戏在中学体育教学中的必要性，对体育游戏在中学体育教学中的问题进行分析，深析兴趣教学法在中学体育教学中应用的具体表现，全面提高中学体育的教学质量。

关键词：体育游戏中学体育教育利用

体育游戏在中学体育教学中占有重要地位，是中学体育教学课堂内容的重要组成部分。教师作为体育教学中的主导者、体育游戏的编排者，要对体育游戏的意义、特点及作用有充分的了解，将体育游戏科学地引入教学中来，可提高体育教学质量。体育游戏是一种将体力与智力相融合的游戏，能够激发学生的学习积极性，培养学习兴趣。在体育教学中适当阶段插入体育游戏能够提高体育教学的教学质量。

一、概述体育游戏的主要内容

1.体育游戏的概念。现阶段我国教育工作者们对体育游戏的理论研究并不全面，体育游戏并没有明确的定义。大多数教育工作者认为，体育游戏仍属于游戏的范畴，但是又不同于其他的游戏，体育游戏将体力与智力融为一体，同时体育游戏也是体育教学的一部分，是体育教学过程中的重要手段。体育游戏由于其具有情节性和竞赛因素深受学生的喜爱，同时能够促进学生的智力发展，培养学生团结互助、遵守纪律、勇敢顽强、吃苦耐劳的优良品质。体育游戏将走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本运动方式编排在其中，能够起到增强学生体质、促进学生全面发展身体素质的作用。综上所述可以得出，体育游戏是将体育理论与游戏理论相结合，以身体练习为基本手段，目的是增强学生身体素质、娱乐身心，培养优良品德，同时又具有一定教育意义的活动。

2.体育游戏的特点。体育游戏具有健身性、娱乐性、目的性、普及性、竞争性和规则性等特点。体育游戏的内容及形式繁多，使学生可以普遍地参与到其中。在体育教学中进行体育游戏能够增强学生的体质，体育游戏在体育教学中以身体练习为主要形式，通过反复练习掌握正确的技术动作，能够使学生达到锻炼身体的目的。体育游戏具有一定的娱乐性，能够吸引学生的注意力，激发学生学习积极性，将单调乏味的基础技术动作编排成游戏可以让学生反复进行练习也不会感到乏味，在学习中得到乐趣，能够提高教学质量。体育游戏的竞争性和规则性，促使学生在遵守规则的情况下，以获胜为目的会竭尽自己全力进行运动，能够促进学生勇敢顽强、团结协作、不畏艰难、机智果断、遵守纪律、坚持原则、勇于拼搏等品质的培养。

3.体育游戏的作用。体育游戏在锻炼身体、增强学生体质、培养学生学习兴趣、培养学生良好的品质及教育功能方面都发挥着重要的作用。体育游戏可以促进学生进行全身的体育锻炼，最大限度地起到锻炼身体的效果，能够增强学生的体质。以游戏的形式进行体育锻炼能够吸引学生的注意力，使学生成为课堂的主体，最大限度地发挥学生的主观能动性，激发学生学习兴趣。为了取得体育游戏当中的胜利，不仅要靠体力，智力水平的发挥也很重要，参加体育游戏这样的集体游戏有助于学生思维能力、创造能力和竞争力及学生坚定的信念和坚强意志的培养，同时也有助于学生团队精神的培养，集体战术的配合是制胜的法宝，也是学生智慧的结晶。

二、分析体育游戏如何利用于在中学体育教学中

目前，我国中学体育教学依然处在一个传统教学观念的阶段，过分重视文化课的教育，忽视体育教学的重要性，存在一部分体育老师觉得体育课是可上可不上的课，在上课的时候也是随意的教学，并没有具体的教学目标和理念，对于体育教学的重视度不高，对体育知识缺乏全面的了解。为了让学生重视体育教学，我认为需要从以下三个步骤实施：

1.课前准备阶段的利用。在课堂刚开始的时候，很多学生会受上节课课堂内容及课间情绪等外界因素的影响，注意力一时无法集中，此时教师可以采取体育游戏的方式将学生的注意力吸引到课堂上来，消除学生的懒散情绪，同时这种做游戏的方式可以对稍后的教学内容起到热身、铺垫的作用。

2.课堂教育进行中的利用。随着课堂教学的深入，教师会指导学生做一些指定的动作，进行反复练习以提高熟练度，但是在此过程中，学生易产生乏味厌倦的情绪，将大大降低课堂的教学质量。教师可以在教授具体动作的时候适当穿插一些与之相关的体育游戏，以此来提高学生学习的积极性，让学生自主去加强练习，以此达到事半功倍的效果，提高教学质量。

3.课后结束部分的利用。经过一节课的学习，学生的体力和智力都承载着一定的负荷，在下课前进行一些简单的小型体育游戏可以起到缓解学生身心疲劳的效果，使学生能够快速恢复活力，保持心情愉悦，在轻松快乐的情绪下结束一节课的学习。

将体育游戏利用到中学的体育教学中来，可以使单调乏味的体育教学变得生