原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版六年级数学上册第三单元观察物体《搭积木比赛》说课稿--第1页
《搭积木比赛》说课稿
各位评委、各位老师大家好：我说说课的题目是《搭积木比赛》。这是北师
大版教材六年级上册第三章第一节的内容。很高兴今天和大家一起学习和交流,
下面我将从以下四个方面来对本节课的教学进行介绍。
第一个方面是对教材的分析,第二个方面是对本节课教法学法的分析,第三
个方面是本节课的设计思路,最后一个方面是本节课教学过程的分析。
一、说教材
我们先来看一看对教材的分析,我将分别从教材的地位和作用,教学目标两
个方面进行分析：
从教材的地位和作用来看《搭积木比赛》这节课是第三章《观察物体》中的
起始课,它主要考察学生从正面、左面、上面观察立体图形,感受从不同位置观察,
观察物体的范围的变化。并能由观察到的形状还原立体图形,它重在发展学生的
空间观念,引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。本节内容为
今后高中的立体图形的三视图学习打下基础。
从学生的情况来看这部分的内容是在学生已经掌握了从三个不同方向观察
由3、4个小正方体组成的图形的基础上进行教学的。为以后学习高中的立体图
形的三视图学习打下基础。可以说本课具有承上启下的过渡作用。
针对教材的特点和学生的情况,我分别从知识与技能、过程与方法、情感态
度与价值这三个方面来确定本节课的教学目标。
知识与技能：
1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状,并画出草图。
2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。
3.能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体
图形所需要的小立方块的数量范围。
过程与方法：
通过观察、操作和想象等活动,观察立体图形的形状或根据平面图形还原立
体图形。
情感、态度与价值观：
培养学生勤于动手、动脑的良好习惯和小组合作的能力。
北师大版六年级数学上册第三单元观察物体《搭积木比赛》说课稿--第1页
北师大版六年级数学上册第三单元观察物体《搭积木比赛》说课稿--第2页
此外本节课的教学重点是会按要求搭立体图形,并画出从不同方向看到的立
体图形的形状。
难点是能把从正面、上面、左面观察到的平面图形还原为立体图形,并体会
三个方面观察就可以确定立体图形的形状。
对于如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。我在教学过程中采用学生
参与程度高的小组合作讨论教学法。按照探究-讨论-归纳这样的思路,运用动手
实践让学生发现新知,掌握新知。在自主探究、讨论中,学生主动参与教学活动,
动口,动手、动眼、动脑,多种感官参与教学。同时采用分层练习法,学生能够巩
固所学知识。
二、设计思路
根据六年级学生的认知水平和从感知认识到理性认识的认知过程,结合本节
课的教学目标以及重点和难点本节课的设计思路如下：
首先,画一画,体会面与体的位置关系。
然后,辨一辨,感受立体图形与平面图形在空间位置中的关系与变化。
接着,搭一搭,根据平面图形还原立体图形。
最后,练一练,对所学知识加深理解。
根据这样一个教学思路,我将本节课的教学过程分为以下四个环节：第一个
环节是欣赏古诗,激趣促学；第二个环节是动手操作,探究新知；第三个环节是拓
展活动,强化新知；最后一个环节是全课总结,反思提升。下面我将向大家具体的
介绍每一个环节的具体安排。
在第一个环
文档评论（0）