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落叶中班美术教案

落叶中班美术教案1

设计思路：

近阶段我们的主题是《秋天来了》，孩子们对秋天的各种各样的特征都非常的感兴趣，通过收集资料、制作图书、观看幻灯、倾听故事等形式，孩子们对秋天的根本特征都有了初步的了解，他们都秋天的树叶也产生了剧烈的兴趣，特殊是秋天枯黄的树叶，以及树叶凋零的景象让他们觉得很新颖，于是，我设计本活动，通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。

一、活动目标：

1、观赏散文《落叶》，感受小树叶对树妈妈的情感。

2、知道一年中树叶的变化，并能用绘画表现这种变化。

3、普特幼儿共同参加活动，通过相互帮忙的形式培育普特幼儿之间的感情。

二、活动预备：

录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。

三、活动流程：

观赏争论——表达表现——沟通评价

四、活动指导：

1、观赏散文

教师播放录音磁带配乐散文，幼儿观赏。

2、争论

当小树叶落下时，它们飘呀飘，都飘到了哪里？

它们在想些什么？

小树叶希望自己的大树妈妈明年怎么样？

（注：本环节中关注特别幼儿是否对散文感兴趣？鼓舞特别幼儿与普班幼儿共同仿照树叶凋落的景象）

3、画一画

（1）教师：小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子，请拿起你的画笔，画一画树叶的变化。

（2）幼儿画画，教师引导孩子留意三棵树表示三个不同的季节，树叶是在不断变化的。

（3）幼儿相互沟通自己的作品。

（注：本环节是整节课的重点难点所在，教师可以在本环节中鼓舞普班力量强的幼儿与特别幼儿共画一张画，共同表现秋叶，体验普特融合、一起绘画的乐趣。）

反思：

本次活动是在主题背景下有序的绽开的，由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象，于是，在第一个环节中，孩子们都非常的投入，同时教师采纳了散文诗的形式，让语言更加美丽，让孩子们对秋天的体验更加的真实。在之后的绘画活动中，教师采纳了让普特幼儿共画一张画的形式，让他们之间零距离的接触，拉近普特幼儿的距离。

落叶中班美术教案2

[教材分析]

《幼儿创新才智嬉戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动《好玩的落叶》中第一环节来源于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的阅历和观看---落叶。在熟悉各种外形的树叶的根底上，让幼儿不断发挥想象，鼓舞孩子们大胆实践，勇于探究，发觉树叶的妙趣。本次活动还注意了幼儿语言，行为习惯的相互渗透和培育。

[幼儿分析]

中班的孩子已经开头关注自己身边的四周事物，能够擅长观看，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注意他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿供应一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加观看，积极探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，鼓舞他们从不同角度思索问题。

[设计思路]

秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法国梧桐等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追赶飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，快乐的又当扇子，又当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我打算以落叶为主题和幼儿一起来讨论落叶的妙趣。本次活动的设计注意培育幼儿擅长观看、勇于探究、大胆想象、初步创新的意识。

从内容上看：

第一局部观看落叶。通过引导幼儿观看各种外形的树叶，调动幼儿的生活阅历。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思索问题。其次局部内容树叶的多种用途，教师供应了各种树叶，让幼儿探究树叶的妙趣。

从教学方法和学习方式上看：

生活中设置情景，供应材料，充分表达教师为幼儿供应相宜的环境即可，是引导者、支持者;在探究过程中，孩子们能充分展现自己，充分让幼儿积极主动地学习。

从幼儿的进展看：

整个活动表达了以培育幼儿的创新思维方式，进展幼儿的力量为重点。第一环节中的观看和观赏活动，让幼儿充分体验落叶的特