浅析中职学校班级教育管理工作.docx

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浅析中职学校班级教育管理工作

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（东莞市经济贸易学校，广东东莞523106）

摘要：班主任是班集体的组织者，是素质教育的主要实施者，繁琐的工作蕴含着班级管理的意义。本文依据笔者的工作经验，就中职学校班级教育管理谈一谈心得体会。

关键词：班级管理；制度；转化教育

充分尊重学生是与学生进行沟通的前提；有效的班级管理制度是建立良好班风、学风的关键；调动学生的学习积极性、充实课外活动是班级管理的任务；加强学生能力的培养、提高学生个人素质是班级教育管理工作的目的。

一、保护学生自尊，充分尊重学生

尊重学生是与学生沟通的前提，是教育学生的开始。中职生大多数是中考的失败者，是以失败者的心态接受职业教育的。这就要求中职学校的教师必须坚持以人为本的教育理念。把学生的人格和自尊心摆到正确的位置上，多听听学生的想法和意愿，真正尊重学生，才有可能走进学生的内心世界，才能与学生进行愉快的沟通。对他们取得的每一点细小的进步都要及时给予表扬和鼓励，满足他们的自尊心和正常的心理需要，使他们逐步树立自信、增强自尊，从失败的阴影中走出来。日本有研究表明，约有1/3的差生是由于缺乏自信心造成的。然而自信首先来源于自尊，当自尊心受到损伤时，会产生逆反心理，使其行为向教育者所要求的相反方向发展。因此，保护学生自尊，充分尊重学生，不轻视、不藐视、更不歧视，学生才有接受教育管理的心理基础。

二、实行奖罚制度，抓好日常行为教育

中职生的生活或学习普遍存在散漫的情况。优化班风、学风，抓好学生的日常行为习惯的教育成为中职班主任的重要工作。特别是在新学期开始，学生对学校的各项规章制度和班规还不是很熟悉，不能很好地遵守纪律，例如课上睡觉、不完成作业等行为，发现不良苗头的，及时纠正并进行教育，让学生在反省中受教育。

每一个学生不仅代表个体，更代表集体和团队，将集体主义的思想深入到每个学生心中。对存在违反迟到、旷课等不良情况的学生进行思想教育的同时对其实行相应的处罚。对于表现良好和学习成绩优异的学生予以奖励（以宿舍为单位，这样既能培养学生的竞争意识，也能激发学生的团队感）。做到奖惩分明、严爱有度。奖励制度也起到激励学生自觉遵守纪律、努力学习的作用，无形中使班上形成一种“我能做好”的良好态势。

三、培养优秀班干部，建设良好班集体

班干部是班集体形成的重要条件，是班级的灵魂，一个班级要有凝聚力，就需要班干部把班级的每一个人拧成一股绳。心往一处使，力往一处用。选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力和威信的学生担任班干部。重要的是班干部要有意愿，并且同意和接受自己管理理念，这样在日后班级管理中才会上下一致。就像马云所说：选择那些有梦想、有热情的员工，一起来做一件共同的事。

对班干部予以指导、大胆使用、严格要求、加强教育。班干部能从各个方面来关注班级的工作，关心班级每一个人的成长，能够让全班的学生都来关注班级的事务，调动全班学生的积极性。班干部起到一种教育、影响同学的作用，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领。

四、掌握学生情况，做好教育转化工作

掌握学生的具体情况，及时地发现存在的问题，认真做好教育转化工作。首先要了解学生的个性、脾气和优缺点，认真考虑学生的问题，并做到心中有数，真正走进学生心里去，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，解决问题。对于后进生，要给予更多的关怀、信任和鼓励，以激发他们的自信心和上进心。如笔者所带班级有一位受留校查看处分的学生，其优点是与班上同学相处融洽、人际关系较好并且有一定的号召力，所以笔者鼓励该生尽量多为班上做事，协助班干部管理班级。一个学期下来，该生在纪律和学业成绩上都取得较好的教育效果。作为班主任，教育后进生要善于观察、分析他们的心理状态，采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。

五、鼓励积极参加活动，不断提出新目标

课外活动可以培养中职生的创造意识和能力，帮助中职生树立人生目标、提升专业知识技能，促进中职生全面发展。鼓励学生积极参加课外活动，积极地投身于班级、学校的各种活动中，丰富学生的业余生活。让学生的特长、潜能充分展示出来，让他们也能体验成功的欢乐，也能体验受人尊重、赏识的喜悦，从而看到自身的价值。

不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，班集体就是在一个接一个目标的实现中逐步形成和发展的。共同奋斗目标是班集体不断奋斗的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断奋发上进。

班主任工作千头万绪，任重而道远，投入时间和精力是首要的，班主任还要在实践中不断总结和反思，不断改进管理办法。一切为了学生，班级教育管理工作就是班主任用脑、用眼、用口、用手、用心去