试论初中信息技术高效课堂的构建.docxVIP

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试论初中信息技术高效课堂的构建

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李智娟

摘要随着信息化时代的到来，计算机的普及程度已经非常广泛，人们的生活与学习也越来越离不开计算机。因此，信息技术的教学就成为了现如今初中教育教学的重点科目，要想让学生的综合素养与信息技术得到良好的发展，就必须在初中信息技术教学中构建高校课堂，提升教师的教学质量与效率，促使学生能够更好地掌握信息技术，为未来的全面发展奠定良好的基础。本篇文章就简要分析了初中信息技术教学应该如何构建高效课堂，以期相关从业者可以得到启发。关键词初中信息技术；高效课堂；构建TU244：A：1002-7661（2018）10-0256-01高效课堂指的是教师在教学的过程中，以教学的实际内容作为基础，运用先进的教学理念与方式，促使课堂教学的质量与效率能够得到有效提升。现如今，随着新课程改革的不断深入与互联网的快速发展，构建初中信息技术高效课堂是非常有必要的，对学生未来的全面发展有着重要的意义。一、初中信息技术高效课堂构建的重要意义在初中阶段的教育教学过程中，信息技术在人们的观念中并不是一门非常重要的课程，忽视了它对提升学生综合素养以及全面发展有着重要的作用。随着信息技术在近些年快速的发展，传统的教学方式已经很难符合现代初中信息技术课堂教学的要求，主要原因在于由于信息技术发展的迅速，很多先进的技术在没有被写入教材之前就已经被广泛应用于社会生活中，更何况现在计算的普及，很多学生在上学之前已经对信息技术有简单的了解，但是由于每个学生的情况存在差异，也就为教师的教学提出了更高的要求，怎么保证每一个学生在学习过程中掌握教学的内容。因此，构建初中信息技术高效课堂是非常有必要的，不仅可以促使学生学习效果的有效提高，还提升了教师教学的效率与质量，为学生的全面发展打下了坚实的基础。二、构建初中信息技术高效课堂的重要途径（一）适当的进行分层教学，调整教学模式。随着社会的快速发展，计算机已经非常普及，不过也有一部分家庭条[本文来自于wWw.zz-neW]件有限的学生，在上学之前基本没有接触过计算机，这也就造成了班级内的学生对于信息技术的了解程度与学习掌握程度会有一定的差异。比如，有的学生所掌握的信息技术已经远远超过了教师的能力，而有的学生甚至连最基本的一些操作都存在问题，这就不能在教学中采用“大锅饭”模式的教学方式，这样很可能会造成有较好信息技术基础的学生在上课中不认真听讲，不屑于参与教学活动，甚至会影响其他同学的学习，还有一部分没有信息技术基础的学生，由于听不懂，可能会产生放弃学习，这样的恶性循环是不利于教师教学的质量与效率的提升。因此，要在教学实践中结合每个学生的不同情况，适当地进行分层，才能够实现高效课堂的构建。例如，教师在讲授《搜集与处理文字》这一课时的相关内容时，通常有了一定信息技术基础的学生可以非常容易掌握，不需要及时进行详细的讲解，不过教师为了检查每个学生的实际掌握情况，设置了搜索“兵马俑”的相关材料，让学生进行实际操作，其中大部分学生都可以完成，并且将材料复制到Word文档中进行编排。不过还有极个别学生，还不能快速完成。这时候首先让进度快的学生帮助进度慢的，学生帮助不了的，教师在对这小部分学生进行详细的讲解。在这个过程中有效培养学生创造性地解决问题，在搜索不到正确答案的情况下，不断变化关键字的组合，进而学会巧妙设置关键字的方法，从而促进了学生的学习效果与教师的教学效果提高。（二）激发学生的学习兴趣，强调自主学习。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，构建高效课堂的关键因素在于激发出学生在初中信息技术课堂中的学习兴趣，充分调动他们的学生积极性与主动性，只要这样教师的教学效果才能得到体现，学生对所讲的知识点才可以有更加深刻的记忆。因此，教师要想构建高效课堂，就必须改变传统教学模式，创建新的教学模式，从而有效激发学生的兴趣，促使学生主动参与到教学活动中。在创建新的教学模式中，教师必须要结合教学内容与学生的实际情况，确保新的教学模式不会适得其反，不仅没有达到教学的目标，可能还会使教学效果变得更差。例如，教师在教学《制作演示文稿》这一课时的时候，为了能够吸引到学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师在备课的过程中，可以自己先制作一个PPT模板，其中的主要是现在学生喜闻乐见的电竞内容、体育内容等等，配上激情的音乐、多彩的文字以及视频图片等，让学生可以感受到原来还可以这么玩，从而吸引学生的注意力，让学生在玩的过程中掌握制作演示文稿的基本操作。（三）加强学生之间、师生之间的交流。在传统的信息技术教学中，教师通常都是在课堂的前半段进行教材内容的讲解，后半部分就会交给学生自己在计算机上进行操作。这种方式的教学效果一般不会太好，尤其是信息技术这门课程