专题1 点亮写人作文的璀璨星光（教学设计）-2024-2025学年小学语文六年级考场作文技能进阶.docx

专题1点亮写人作文的璀璨星光（教学设计）-2024-2025学年小学语文六年级考场作文技能进阶

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教学内容

《语文》六年级上册第四单元“考场作文技能进阶”

本节课我们将学习如何点亮写人作文的璀璨星光。通过本节课的学习，学生将掌握以下技能：

1.学会通过外貌、语言、动作、神态等描写方式来刻画人物形象；

2.学会通过典型事例来表现人物的性格特点；

3.学会在作文中运用修辞手法和好词佳句来丰富文章内容。

教学目标：

1.能够运用所学方法独立完成一篇写人作文；

2.提高学生的写作兴趣和自信心；

3.培养学生用心去观察生活，用文字去表达情感的能力。

核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生的写作能力，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力；

2.思维品质：培养学生善于观察、分析问题的能力，提升学生的创新思维和批判性思维；

3.人文素养：通过学习如何写人作文，培养学生对人性的理解和关爱，提升学生的人文关怀意识；

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提升学生的学习方法和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）通过外貌、语言、动作、神态等描写方式来刻画人物形象；

（2）通过典型事例来表现人物的性格特点；

（3）在作文中运用修辞手法和好词佳句来丰富文章内容。

2.教学难点：

（1）如何通过细节描写来展现人物性格：学生往往难以抓住人物的性格特点，并通过具体细节进行描写。例如，描述一个人的善良，学生可以举例他帮助了一位老人，但如何通过细节来展现他的善良，如他帮助老人时的微笑、温柔的语气等，这是学生需要掌握的。

（2）如何运用修辞手法和好词佳句：学生对修辞手法的理解和运用程度不同，部分学生可能对修辞手法的作用和效果不够了解。例如，如何通过比喻、拟人等修辞手法来形象地描绘人物形象，以及如何运用好词佳句来提升文章的表达效果，这是学生需要突破的难点。

（3）如何组织作文结构：学生往往在组织作文结构方面存在困难，如开头、结尾的呼应，段落之间的过渡等。教师需要引导学生学会合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解外貌、语言、动作、神态等描写方式和典型事例的选择，帮助学生理解如何刻画人物形象和表现性格特点；

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，促进学生之间的交流与合作；

3.实践操作法：鼓励学生动手写作，通过实际操作来掌握写作技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示写作方法和技巧，激发学生的学习兴趣；

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，增加学生的参与度和积极性；

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行写作素材的收集和整理，拓宽学生的视野和思路。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供写人作文的相关视频、优秀范文和写作指导PPT，要求学生提前观看视频、阅读范文并思考写作技巧。

-设计预习问题：提出问题如“如何通过细节描写展现人物性格？”、“如何选择典型事例来表现人物？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读范文，理解写作技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的人物故事，引出写人作文的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过外貌、语言、动作、神态等描写方式来刻画人物形象，并通过典型事例来表现人物性格。

-组织课堂活动：分组讨论优秀范文中的写作技巧，让学生模仿练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解写作技巧和方法。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的写作练习，提供反馈和建议。

-提问与讨论：学生针对写作中的问题进行提问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握写作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写