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《Myfriends》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1.学生能够理解和使用“朋友”这个词汇。
2.学生能够用英语描述自己的朋友，包括外貌、性格、爱好
等。
3.学生能够用英语表达对朋友的情感，如喜欢、不喜欢等。
二、教学重难点
1.重点：学生能够用英语描述自己的朋友，包括外貌、性格、
爱好等。
2.难点：学生能够流利地用英语表达对朋友的情感。
三、教学准备
1.准备教学PPT，包括图片和相关词汇。
2.准备一些学生可能感兴趣的关于朋友的问题，以便在课堂
上讨论。
3.准备一些玩具或道具，以便在课堂上进行角色扮演。
4.准备一些练习册和试卷，以便课后巩固所学知识。
四、教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.播放歌曲《好朋友》，“好朋友”是本课的关键词汇，通过
歌曲的形式进行呈现，既简单又有趣，能够激发学生的学习兴趣。
2.歌曲结束后，教师提问：“这首歌里提到了什么？”引导学
生回答：“好朋友”，然后教师板书课题：Myfriends。
3.教师出示一些朋友的图片，学生认读词汇：name,friend。
4.教师出示一些有疑问的动物图片，学生用“Ishe/sheyour
friend?”进行猜测，复习旧知识，为新课做铺垫。
（二）新知呈现（Presentation）
1.教师出示一只羊的图片，介绍：“Thisisasheep.”然后板书
单词：sheep。教师领读两遍，学生跟读。教师介绍：“sheep”
meansafriend，itisawordforfriend.通过形象的比喻和生动的解
释帮助学生理解“sheep”和“friend”之间的关系。
2.同样方法教学其他的词汇：elephant,lion,monkey等，同时
解释friend的不同用法和区别。
3.教师出示动物的图片和人的图片，让学生比较相同点和不
同点，学习句型：“What’shis/hername?He/Sheis…”。并出示相
应的图片，进行练习。教师还可以鼓励学生用自己的语言进行回
答，然后补充出完整的句子。
4.教师出示一些朋友的图片，让学生认读词汇，并且运用句
型进行对话练习：“Ishe/sheyourfriend?Yes,he/sheis./No,he/she
isn’t.”并进行小组练习和表演。
（三）趣味练习（Consolidation）
1.教师出示一些动物的图片和人的图片，让学生用新学的句
型进行猜谜游戏。如果学生猜错了，教师可以说：“Sorry,he/she
isn’tmyfriend.”如果学生猜对了，教师可以说：“Yes,he/sheismy
friend.”并且鼓励其他学生也来试一试。
2.教师将学生分成小组，进行朋友介绍的活动。每个小组选
择一个动物或者一个人作为主题，然后小组内的成员轮流介绍自
己的朋友，其他人猜一猜这个是不是他的朋友。教师提供一些句
型和词汇的提示，帮助学生更好地表达自己的意思。
（四）小结作业（ConclusionHomework）
1.教师总结本课的主要内容，强调重点和难点。
2.布置作业：回家后向自己的朋友介绍一只新的动物或者一
个人，要求使用本课学习的词汇和句型。鼓励学生在实际生活中
运用英语，提高英语表达能力。
五、板书设计：
《Myfriends》
namefriend朋友的意思
sheepfriend动物朋友（词义）
elephantfriend动物朋友（词形）
lionfriend动物朋友（发音）
monkey/humanfriend人（朋友）
What’shis/hername?He/Sheis…我朋友的姓名（句型）
Ishe/sheyourfriend?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.他/她是你
朋友吗？是/不是（句型）
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