Unit 1 Welcome back to school! Part 3 Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime。本部分主要讲述了Simon在暑假期间的活动以及他对于新学期的期待。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的运用，以及如何描述过去发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常交际用语和一般现在时态。通过对本节课的学习，学生能够将已学的知识进行巩固和拓展，将一般过去时态运用到实际情景中，提高学生的英语交际能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握一般过去时态的运用，提高他们的语言表达能力；同时，通过了解Simon在暑假期间的活动，学生能够增强对英语国家文化的理解，培养他们的文化意识；在分析故事情节和角色时，学生的思维品质得到锻炼；此外，通过自主学习和合作交流，学生的学习能力得到提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.学生能够听懂、说出一般过去时态的句子，并在实际情景中进行运用。

难点：

1.学生对一般过去时态的语法规则理解和运用。

2.学生对故事情节的理解和角色分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示和举例，让学生直观地理解一般过去时态的概念和用法。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际情景中练习使用一般过去时态。

3.分步骤讲解故事情节，引导学生关注细节，提高对故事的理解能力。

4.鼓励学生提问和表达自己的观点，帮助他们更好地理解和分析角色。

5.提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固和提高一般过去时态的运用能力。

教学方法与手段

二、核心素养目标

三、教学方法与手段

四、教学过程设计

五、作业与评价

六、板书设计

七、教学反思

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime中的语言点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语交际的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语言点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Welcomebacktoschool!Part3Storytime中的语言点，掌握