5.17.1 动物在生物圈中的作用 教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册.docx

5.17.1动物在生物圈中的作用教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册

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教学内容

5.17.1动物在生物圈中的作用-教学设计

2023-2024学年北师大版生物八年级上册

1.动物在生态系统中的作用；

-物质循环的促进者；

-植物传粉和种子传播的帮助者；

-控制其他生物种群数量，维持生态平衡。

2.动物与人类生活的关系；

-提供食物、药材、服饰等资源；

-作为宠物、工作伙伴和精神寄托；

-影响农业生产、疾病传播等。

3.研究动物行为的方法；

-观察法；

-实验法；

-行为记录法。

4.人类如何合理利用和保护动物资源；

-合理利用；

-生态保护和恢复；

-法律法规的制定与遵守。

核心素养目标

1.提升生态意识：通过学习动物在生物圈中的作用，使学生认识到动物在生态系统中的重要地位，培养其关爱动物、保护生态环境的责任感。

2.培养探究精神：通过研究动物行为的方法，激发学生对生物现象的探究兴趣，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.强化科学思维：使学生掌握动物与人类生活关系的基本知识，培养其运用科学方法思考问题的习惯，提高科学素养。

4.增强社会责任感：教育学生合理利用和保护动物资源，引导他们关注生物多样性保护，树立人与自然和谐共生的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物在生态系统中物质循环的作用及其对植物传粉和种子传播的重要性；

-动物与人类生活的紧密关系，包括对人类提供的资源和服务；

-研究动物行为的基本方法，以及这些方法在实际研究中的应用；

-合理利用和保护动物资源的意义及实践措施。

2.教学难点

-理解动物在生态平衡中扮演的具体角色，如何影响物质循环和能量流动；

-掌握动物行为研究方法的具体步骤和技巧，如如何设计无干扰的观察、如何记录和分析行为数据；

-深刻理解人类活动对动物资源利用的合理性和可持续性，以及如何在实际生活中实践保护动物多样性的措施；

-举例说明动物在生态系统中的作用时，学生可能难以理解动物如何调节植物种群数量，需要通过具体案例分析来加深理解；

-在讨论动物资源的合理利用时，学生可能对如何平衡资源利用与生态保护之间的关系感到困惑，需要通过实例讲解和讨论来明确。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室；

-投影仪和多媒体设备；

-动物标本和模型；

-实验器材（如显微镜、望远镜等）。

2.软件资源：

-生物教学软件；

-课程相关的教学视频；

-动物行为研究案例资料；

-生态保护主题的科普书籍。

3.课程平台：

-学校课程管理系统；

-电子白板；

-班级群组交流平台。

4.信息化资源：

-电子教案；

-互动式教学PPT；

-在线测试和评价系统；

-数字化教学资源库。

5.教学手段：

-讲授法；

-案例分析法；

-小组讨论；

-实地观察和实验操作；

-项目式学习。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们在上一章学习了生态系统的基本知识，今天我们将要探讨的是动物在生物圈中的作用。请大家回想一下，我们周围的生活中有哪些动物？它们在我们的生活中起到了什么作用呢？

2.学生：老师，我们周围有狗、猫、鸟、蜜蜂等很多动物。它们可以给我们提供食物、衣物，还可以作为宠物陪伴我们。

二、探究动物在生态系统中的作用

1.老师：很好，动物确实在我们的生活中扮演了重要角色。那么，在生态系统中，动物有哪些作用呢？

2.学生：我知道，动物可以帮助植物传粉，还可以传播种子。

3.老师：非常正确！动物作为消费者，还能促进生态系统的物质循环。此外，它们还能控制其他生物种群的数量，维持生态平衡。下面，我们来详细了解一下这些作用。

三、课堂讲解

1.动物在物质循环中的作用

a.老师：动物通过摄取植物，将有机物质转化为自身的生物质。

b.学生：老师，那动物死后，这些生物质怎么处理呢？

c.老师：很好，动物死亡后，它们的生物质会被分解者分解，释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，供植物进行光合作用。

2.动物在植物传粉和种子传播中的作用

a.老师：动物可以帮助植物传粉，使植物顺利繁殖后代。

b.学生：老师，那动物如何传播种子呢？

c.老师：动物在食用植物果实的过程中，会将种子带到其他地方，从而帮助植物扩大分布范围。

3.动物在控制生物种群数量中的作用

a.老师：动物可以通过捕食其他生物来控制它们的数量，维持生态平衡。

b.学生：老师，如果某个动物数量过多，会对生态系统造成什么影响？

c.老师：如果某个动物数量过多，可能会导致其他生物种群数量减少，甚至灭绝，从而破坏生态平衡。

四、实例分析

1.老师：下面，我们来