1.2.2探索生命的方法教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册.docx

1.2.2探索生命的方法教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《1.2.2探索生命的方法》教学设计，选自2023-2024学年苏教版生物七年级上册。本节内容主要包括：科学探究的基本方法、观察法与实验法的应用、数据收集与分析的方法。具体涉及以下方面：

1.介绍科学探究的步骤，如提出问题、作出假设、设计实验、观察与记录、分析数据、得出结论；

2.深入讲解观察法与实验法在实际生物研究中的应用，举例说明；

3.引导学生学会如何收集数据、整理数据，以及运用图表进行数据分析；

4.结合生物实例，让学生亲身体验科学探究的过程，培养他们的观察、思考、分析能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下几点：

1.提升科学探究能力：通过学习观察法、实验法等方法，使学生能够自主设计简单的生物实验，提出问题、作出假设，并运用科学方法进行探究。

2.增强数据分析与处理能力：让学生学会收集、整理生物数据，运用图表进行数据分析，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.提高生物科学素养：通过实例分析，使学生了解生物科学研究的途径和方法，激发他们对生物学科的兴趣和热情。

4.培养团队合作意识：在科学探究过程中，引导学生学会与他人合作、交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层次上，刚接触生物学科，对科学探究方法的理解尚处于初级阶段，对观察法、实验法等具体操作方法掌握不足；在能力方面，学生的动手实践能力、问题分析和解决能力有待提高；在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生对生物学科兴趣不足，缺乏主动学习的意识。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。他们对团队合作、交流分享等学习方式还需进一步培养和引导。为此，本节课需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的观察、思考、分析和合作能力，以提升生物学科素养。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-实验器材与试剂

-投影仪

-计算机与多媒体设备

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-数据分析软件（如Excel）

-PowerPoint演示文稿

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-生物学科相关教学视频

-电子教材与教学课件

-网络图片与资料库

5.教学手段：

-实验教学

-分组合作学习

-案例分析与讨论

-多媒体演示

-互动式教学（提问、抢答等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示生物多样性的图片，引导学生关注生物世界的奥秘。同时，提出问题：“我们如何去探索这些生物现象呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

提问：请同学们思考，我们在学习生物时，可以使用哪些方法来探索生命现象？

2.讲授新课（15分钟）

（1）科学探究的基本方法（5分钟）

利用PPT展示科学探究的步骤，讲解每个步骤的含义和作用。结合生物实例，如探究种子发芽的条件，讲解如何进行科学探究。

（2）观察法与实验法的应用（5分钟）

以观察植物细胞和探究光合作用为例，讲解观察法和实验法在实际生物研究中的应用。同时，强调实验操作中的注意事项，如安全、准确性等。

（3）数据收集与分析的方法（5分钟）

结合实例，讲解如何收集数据、整理数据，以及运用图表进行数据分析。引导学生掌握数据分析的基本方法，提高他们的数据处理能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：请同学们分组讨论，如何设计一个简单的生物实验来探究某一生物现象。

（2）实验设计：每组选取一个生物现象，设计实验方案，包括实验目的、实验步骤、观察指标等。

（3）课堂展示：每组选一名代表展示实验方案，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问：请同学们回答以下问题：

1.科学探究的基本步骤有哪些？

2.观察法和实验法在生物研究中的应用有什么不同？

3.数据收集和分析的方法有哪些？

学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）实验演示：教师选取一个简单的生物实验进行演示，如观察洋葱表皮细胞，引导学生注意实验操作规范。

（2）学生实验：学生在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象，并记录数据。

（3）问题讨论：针对实验过程中出现的问题，教师引导学生展开讨论，共同解决问题。

6.教学总结与拓展（5分钟）

（1）教学总结：对本节课的教学内容进行回顾，强调重难点，确保学生理解和掌握。

（2）拓展任务：布置课后拓展任务，如让学生设计一个关于生