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二上语文园地一教案5篇

二上语文园地一教案篇1

教学目标：

１、巩固汉语拼音。

2、初步认得反义词。

3、复习巩固认得的字。

4、把认字、学词和认得事物联系起来。

5、建立句的概念。

6、激发在生活中独立识字的兴趣。

7、正确、有事情地朗读背诵古诗。

教学难点

1、复习要求认得的字。

2、认得反义词、读句、说句。

教具准备

声韵母贴图、拼音卡、生字卡、事物贴图、插图

第一课时

一、我会写

1、谈话激趣。小伙伴们，前面我们学过的声母、韵母你们还记得吗？本身试着背背吧！

２、检查引导。

老师依照次序出示拼音卡片。（学生开火车读）。

引导学生评价并随时矫正错误。

3、小游戏：找一找。

⑴依照次序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。

⑵贴一贴。

请小伙伴把苹果贴在相对应的苹果树上，看谁贴得又快又对。

⑶学生贴完后，指读、评价。

4、小组讨论：怎样才略又对又快地完成好呢？

5、全班沟通。

⑴先给每一个苹果分类，是声母的画个“√”做记号，是韵母的画个“○”做记号。

⑵画后分别抄录。

⑶检查是否遗漏，数数总数是不是18个字母。

6、还有什么方法呢，只要能做到不会错、漏，各种方法都可以确定。

7、依照学到的方法，动手完成书上的“我会写”。

8、老师评价。

二、我会连

1、游戏激趣。

⑴老师和学生合作完成“反话游戏”。老师说一个字，做出相应的动作，学生也边说边做一个相反的动作来。

譬如：

老师说大，用手比个大；学生说小，用手比个小。

老师说下，同时比个下；学生说上，用手比个上

⑵引导：刚才，我们说的是意思相反的词，像这样意思相反的词，你们还知道哪些？（学生自由发言）

2、学生对字游戏。

⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。学生认读。

⑵小组讨论，哪两个字是意思相反的呢？贴一贴，对一对。

⑶把卡片贴到黑板上，全班齐读。

3、说句练习。如：我上楼了，他下楼了。

4、完成书上连线题。

三、我会读

1、识字竞赛。

每个小伙伴拿出准备好的生字卡，同桌间相互抽读，看看谁读得又快又准。

2、同桌合作：把卡片按不同的类分成八组。

3、老师巡察，引导点拨。

4、全班沟通。

5、全班齐读，个别抽读。

四、我会连

1、学生自读，不会的字同桌、小组内互帮。

2、个别抽读。

3、请学生上台把词语贴在对应的图下方。

4、全班齐读词语。

5、学生自由选择词语说话。

6、试着动手连一连书上的题目。

7、同桌互读。

资料供应者：

二上语文园地一教案篇2

教学目标

1．引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。

2．通过阅读训练，加添学生的阅读量，使学生积累知识，表达本身感想。

3．鼓舞学生从不同方面充分呈现本身才略，培养学生的思维创新本领，动手操作本领和语言表达本领。

教学重点

1．自主识字，积累新词。

2．引导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。

课时布置

3课时

教具准备

1．多媒体课件和生字卡片。

2．学生课前完成的小制作。

教学过程

教学案例（一）

第一课时

教学过程

一、激趣导入

小伙伴，你们都是聪慧伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!

──我的发现

1．自读词语（不认得的.字借助拼音多读几遍，读准字音）。

2．正音（指名读，矫正错音）。

3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。

4．归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，构成新的词语，词义不同。）

5．鼓舞学生说出仿佛词语（老师板书）。

如：算盘盘算到达实现喜报报喜喜爱高兴

6．齐读词语，老师和学生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。）

二、读读认认

1．课件演示（出示课件：肤问：谁认得这个字？并指名读，再出示拼音。）

2．你怎么记住这个字？（出示课件：月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。

3．引导学生归纳识字方法。

4．鼓舞学生用这种方法识记其它汉字。

5．师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读。）

6．巩固生字，鼓舞学生进行扩词练习（出示生字卡片。）

第二课时

激趣导入

小伙伴们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？

一、我会读

1．读一读词语，发现每组词语在意思上联系。

2．读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）。

3．引导朗读（老师范读，指名读、矫正练习、再指名读）。

4．拓展练习：用其中的词语说一句话。

二、我会读

1．默读短文（画降生字，可借助字典或和同学沟通学会）。

2．指名读（说说你想告知我们什么）。

3．引导朗读（捉住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）。

4．说说从鲁班身上学到什么？

5．把故事讲给同学听。

第三课时

口语交际：我们