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幼儿园乌鸦喝水教案乌鸦喝水语言教案小班

让幼儿理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试

在新的问题情景下创编故事。通过实验验证，发展幼儿动手能力

和分析问题的能力。以下是WTT精心整理的幼儿园乌鸦喝水教案

的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园乌鸦喝水教案范文一

主题名称：我就是我课题名称：乌鸦喝水活动目标1、

理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题

情景下创编故事。2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问

题的能力。

活动准备

1、课《乌鸦喝水》、图片两张。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、

纸张等各种投放材料。

3、饮料瓶子若干、4、统计纸

活动流程

一、观看《乌鸦喝水》的课,导入活动。

1、观看课前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：

“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了

吗?”(没有)

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

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二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、小组讨论，将猜测的方法记录下来

“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然

后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“喝到水”

实验,并记录。

1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材

料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有

没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，

一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要

有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿

从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中，幼儿先要自行分

配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解

决。

2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指

导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功

哪些材料实验不成功)

四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画。

五、让幼儿完整看课并欣赏故事《乌鸦喝水》

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师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的办法和哪一组小

朋友的想法是一样的!让幼儿边看课边欣赏故事。

六、根据实验结果、创编故事

(价值取向：借助传统的故事和实验的验证，以此作为幼儿创

编故事的基础，让幼儿在说中巩固实验的结果)

小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝

水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果

进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什

么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困

难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只