13《纪念白求恩》（公开课一等奖创新教案）统编版七年级语文上册.docxVIP

13《纪念白求恩》（公开课一等奖创新教案）统编版七年级语文上册

13纪念白求恩

教学目标

1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。

重点：学习白求恩大夫的优秀品德、厘清写作思路。

难点：学习本文叙议结合、以议论为主的写法。

第1课时

教学过程

一、新课导入

中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。

第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。

第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。

第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。

是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。

二、预习检测

1.走近作者

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。

2.走近白求恩医生

诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

3.字词积累：见。

三、新课教学

目标导学一：整体感知，厘清写作思路

1.本文是毛泽东为悼念白求恩同志所写的一篇讲话稿。毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人呢？请用3分钟默读全文，初步感受人物精神，并给文章划分层次，理清作者的写作思路，体会段落之间的关联。

提示：

（1）快速浏览文章，注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。

（2）根据内容的关联性，给文章划分层次，并简要总结大意。

（3）体会段落之间的关联性。

预设：

分段段意

第一部分（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三部分（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分（4）号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

课文整体上是“总一分一总的结构。先概述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。

2.《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议论有条有理。继续阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作思路的选项，并说明作者这样设计的好处。

A.①议论②叙述③赞颂

B.①议论②赞颂③叙述

C.①叙述②赞颂③议论

D.①叙述②议论③赞颂

预设：D。作者先叙述白求恩支援中国抗战的事迹，再论述他毫不利己专门利人的精神，最后表达痛惜之情，号召学习。条理清晰，逻辑严谨。

第2课时

目标导学二：合作探究，学习写作手法

1.课文第2、3段运用了对比的手法，请默读这两段，勾画出相应文字，完成下表，并分析运用对比的表达效果。

提示：

（1）自主阅读、浏览课文第2、3段，勾画出白求恩、对工作的态度、对同志和人民的态度的词句，填写表格。

（2）小组交流讨论表格内容，并形成小组成果。

（3）小组成员思考、讨论这样对比的效果和作用，并做好记录，分别派代表分享表格的填写、对比的效果。

预设：

对比对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求

白求恩极端的负责任极端的热忱，满腔热忱对技术精益求精

不少的人对工作不负责任