2024年人教版数学五年级下册长方体的体积教学反思3篇.pdfVIP

人教版数学五年级下册长方体的体积说课３篇

〖人教版数学五年级下册长方体的体积说课第【1】篇〗

说教学目标：

1、经历自主探索正方体体积公式以及将长方体、正方体的体积

公式归纳为“底面积×高”的过程。

2、掌握正方体的体积计算公式，知道字母表达式，会计算长方

体、正方体的体积；理解体积公式“底面积×高”的实际意义，会

利用公式计算长方体、正方体的体积。

3、在把长方体体积计算迁移到正方体体积计算及公式归纳的过

程中，感受数学思考的条理性和数学结论的确定性。

说教学重点和难点：

长方体和正方体体积的计算方法，以及其体积公式的推导。

说教学过程：

一、复习引入

（1）1号长方体，长4厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积

是多少？

（2）2号长方体，长4厘米，宽4厘米，高4厘米，它的体积

是多少？

二、学习新课

探究正方体体积公式：

问：通过计算2号长方体的体积你们发现了什么？

引导学生明确：

（1）这个长方体长、宽、高都相等，实际上它是一个正方体。

（2）正方体体积=棱长×棱长×棱长（板书）

（3）如果用V表示正方体体积，用a表示它的棱长字母公式为：

V=a

教师提示：a也可以写作“a3”读作“a的立方”表示三个a相

乘。所以正方体的体积公式一般写成：V=a3（板书）

三、议一议

长方体和正方体的体积公式有什么相同点？

长方体和正方体底面的面积叫做底面积。

长方体（或正方体）的体积=底面积×高

如果用S表示底面积，上面的公式可以写成：

V=Sh

四、巩固练习

计算下面图形的体积

说板书设计:

正方体体积=棱长×棱长×棱长长方体（或正方体）的体积=底

面积×高

V=a3V=Sh

〖人教版数学五年级下册长方体的体积说课第【2】篇〗

三、练习

1、出示课本30页的例一：生独自完成，集体订正。

2、课本31页做一做。

四、课堂总结

今天你有哪些收获还有什么疑问

说板书设计：

〖人教版数学五年级下册长方体的体积说课第【3】篇〗

说教学目标：

1．理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法；

2．能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题；

3．培养学生归纳推理，抽象概括的能力。

说教学重点：

长方体和正方体体积的计算方法。

说教学难点：

长方体和正方体体积公式的推导。

教学用具：

教具：1立方厘米的立方体24块，1立方分米的立方体1块。

学具：1立方厘米的立方体20块。

说教学过程：

一、复习准备

1．提问：什么是体积？

2．请每位同学拿出4个1立方厘米的立方体，把它们拼在一起，

摆成一排。

教师提问：拼成了一个什么形体？（长方体）这个长方体的体

积是多少？（4立方厘米）你是怎样知道的？（因为这个长方体由

4个1厘米3的正方体拼成）如果再拼上一个1立方厘米的正方体

呢？（5立方厘米）

谈话引入：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少

个体积单位．今天我们来学习怎样计算长方体和正方体的体积。

板书课题：长方体和正方体的体积

二、学习新课

（一）长方体的体积【演示动画长方体体积1】

1．拼摆长方体：

请同学们四人为一组，用12个小正方体来拼摆长方体，并分别

记下摆出的长方体的长、宽、高．

2．学生汇报，教师板书：

教师提问：这些长方体有什么共同点？（体积相等）不同点？

（数据不同）为什么形状不同而体积相等呢？（因为它们都含有同

样多的体积单位12个1立方厘米）教师引导：请观察自己摆出的

长方体长、宽、高的数，除了表示出长方体的长、宽、高的长度外，

还表示什么？

师生共同归纳：表示长的数，如4，除了表示4厘米长外，还

表示出一排摆了4个1立方厘米的正方体．同样的道理，表示宽的

数还表示摆了几排，表示高的数还表示有几层。

3．【演示动画长方体体积2】

第一组：请同学们摆出一个长4厘米，宽3厘米，高2厘米的

长方