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课文《松鼠和松果》教案

课文《松鼠和松果》教案1

教学目标

1、熟悉“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、情愿参与植树活动或树林认养活动。

教学时间

2课时

教学流程

一、导入揭题

今日，我们要来熟悉一位动物小卫士——松鼠。（教师板书：松鼠）

你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题

那它们之间会发生什么故事呢？

二、初读课文，整体感知

1．由读课文，留意本课所要学的生字。要求：

（1）借助拼音读正确、读流利。

（2）思索：这篇课文写了个什么故事？

2．指名当小教师领读生字。

3．自主选择生字进展学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进展指导朗读，并实行多种方法进展练读。

例：如总

（1）读：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

（2）用“假如”说一句话。

以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

4．指名认读生字。

三、再读课文，理解内容

1．自由读课文。把课文读正确、读通顺。

2．指名分段读课文。

3．选择自己喜爱的自然段进展练读。

例如：其次自然段的练读可以采纳师生分角色朗读的方法进展。教师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，教师读心里想的话。

4．小组之间采纳互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

5．质疑解疑。

（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？

（2）你喜爱小松鼠吗？为什么？

可以让学生自由提问，自主答复，教师引导。

6．再读课文，把你所体会到的用朗读表达出来。

7．戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）

四、复述课文

1．教师出示提示：吃松果——想松树——种松果——长松树

2．小组之间复述后全班沟通。

五、指导书写

“意”和“总”中“心字底的写法。

六、扩展练习

1．师：以后这里会是怎么样的呢？

2．小组争论，说一说，议一议。

3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加漂亮？（出示校园平面示意图）

七、布置作业

1．把你刚刚的想法在图上画出来。

2．除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。

板书设计：

10．松鼠和松果

吃

松鼠松果

生活成长

松树

课文《松鼠和松果》教案2

教学目标：

1、熟悉“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的”朗读课文，并能复述童话。

3、情愿参与植树活动或树木认养活动。

教学重点：

读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

信息资料：

1、课件或挂图、生字卡片。

2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。

课时：两课时

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们喜爱小松鼠吗？看，有两只得意的小松鼠。今日要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。）

你们了解小松鼠吗？谁来说一说？

出示课题：松鼠与松果齐读课题。

二、初读课文

1、听教师讲故事。

2、喜爱这两只小松鼠吗？喜爱这个童话故事吗？想不想和教师一样把故事讲给大家听？

自己仔细地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

3、你读懂了什么？还有哪些疑问？

三、学习生字新词。

1、（出示词语）：

cōngmínghuópohūránzhǎyǒnjing

聪慧活泼突然刺眼睛

rúguǒzǒngyǒuyǐhòuzhǔyì

假如总有以后办法

自己读一读、认一认。

2、指名读。

3、沟通识记生字的方法。

4、“开火车”读词语。（去掉拼音）

5、读句子：

（出示）（