苏教版（2024）小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思（2课时）.docx

苏教版（2024）小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思

课题：《认识感官》

科目：小学科学

年级：一年级上册

版本：苏教版（2024）

课时安排：2课时

教学内容

《认识感官》是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的核心课程之一。本课程旨在引导学生认识和理解人类的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。通过一系列的观察活动和互动实验，学生将学习如何使用这些感官来探索和了解周围的世界。

课程内容包括：

1.感官的介绍：通过图片和简单的描述，向学生介绍五种感官及其在日常生活中的作用。

2.观察活动：设计一系列观察活动，让学生亲自体验每种感官的功能。例如，通过品尝不同的食物来认识味觉，或者通过触摸不同质地的物品来感受触觉。

3.实验探究：通过简单的实验，如闭眼辨声、蒙眼猜物等，让学生在实践中加深对感官功能的理解。

4.安全教育：强调在使用感官进行观察时的安全注意事项，如不将异物放入耳朵或鼻孔等。

5.思考与讨论：鼓励学生思考感官在生活中的重要性，并与同学分享自己的观察体验和感受。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

认识人的五种感官，知道它们的名称和基本功能。

学会运用不同的感官进行观察，描述观察到的现象。

了解感官在生活中的重要性，培养保护感官的意识。

（二）过程与方法目标

通过观察、体验、讨论等活动，让学生亲身感受不同感官的作用。

培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

让学生体会到感官的奇妙，懂得珍惜和保护自己的感官。

三、教学重难点

（一）教学重点

认识五种感官的名称和功能。

学会运用不同的感官进行观察。

（二）教学难点

描述不同感官观察到的现象。

理解感官的综合作用。

四、学生情况分析

一年级的学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了自己的感官去认识周围的事物，但对于感官的名称和具体功能还缺乏系统的认识。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过观察、触摸、体验等方式学习。他们具有较强的好奇心和参与积极性，但注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

五、教学策略

直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地认识五种感官。

体验教学法：让学生通过亲身体验，感受不同感官的作用。

小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

六、教学准备

多媒体课件，包括图片、视频等。

各种实物，如水果、花朵、玩具等。

眼罩、耳塞等道具。

小组活动材料，如记录表、彩笔等。

七、教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

1.播放一段欢快的音乐，让学生闭上眼睛，静静地听一会儿。

2.音乐结束后，提问：“同学们，你们刚才听到了什么？是用什么听到的呢？”

1.学生闭上眼睛，认真听音乐。

2.学生回答问题，说出听到的声音以及是用耳朵听到的。

通过播放音乐，让学生亲身体验用耳朵听的感觉，从而引出本节课的主题——认识感官。

二、认识感官

1.利用多媒体课件展示一张人的面部图片，依次指出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，介绍它们的名称。

2.提问：“同学们，你们知道这些感官都有什么作用吗？”引导学生思考并回答。

1.学生观察图片，认识五种感官的名称。

2.学生积极思考，回答问题，说出自己对感官作用的初步认识。

通过图片展示，让学生直观地认识五种感官的名称。提问引导学生思考感官的作用，激发学生的学习兴趣。

三、眼睛的功能

1.展示一些美丽的图片，如花朵、动物等，让学生观察并提问：“你们看到了什么？是用什么看到的呢？”

2.引导学生总结眼睛的功能——可以看到物体的形状、颜色、大小等。

1.学生观察图片，回答看到的内容。

2.学生在老师的引导下，总结眼睛的功能。

通过展示图片，让学生亲身体验用眼睛看的感觉，从而认识眼睛的功能。

四、耳朵的功能

1.播放一些不同的声音，如鸟鸣声、流水声等，让学生听并提问：“你们听到了什么？是用什么听到的呢？”

2.引导学生总结耳朵的功能——可以听到各种声音。

1.学生认真听声音，回答听到的内容。

2.学生在老师的引导下，总结耳朵的功能。

通过播放声音，让学生亲身体验用耳朵听的感觉，从而认识耳朵的功能。

五、鼻子的功能

1.拿出一朵花，让学生闻一闻并提问：“你们闻到了什么？是用什么闻到的呢？”

2.引导学生总结鼻子的功能——可以闻到各种气味。

1.学生闻花的气味，回答闻到的内容。

2.学生在老师的引导下，总结鼻子的功能。

通过让学生闻花的气味，亲身体验用鼻子闻的感觉，从而认识鼻子的功能。

六