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《儿童文学》课程思政优秀教学案例

课程简介

“儿童文学”课程对儿童文学的历史状况和当代特点、基本原理、各类儿童

文学体裁基本理论、阅读与编创等进行了介绍，旨在帮助教材使用者了解儿童文

学的历史概况与开展趋势，系统掌握本课程必备的理论知识。“儿童文学”课程

从学生学习需要出发设计教材内容形式，注重在反映儿童文学理论共识和最新研

究成果、当代开展趋势的同时，还注重与语文课程标准的要求相联系，突出从宏观

研究到微观研究再到运用研究的循序渐进的特点。

教学目标知识目标：通过本课程的学习，学生掌握一定的儿童文学基

础知识，具备阅读、鉴赏、分析、评价古今中外优秀的儿童作品的

方法，提高学生的阅读理解能力，开拓学生思维，提升学生的自学

能力。

能力目标：通过儿童文学课程的学习，学生具有适应实际工作需要的阅读能力、

写作能力和语言交际能力和自主学习的能力，从而为将来的教育教学打下坚实的

基础。

素质目标：儿童文学课程具有人文精神、道德熏陶与思想教育的功能，促成学生

思想境界的升华和健全人格的塑造，培养其高尚的道德情操。

相关思政元素：

价值观、世界观、人生观、仁义礼智信、鉴赏能力“三、百、千”：

传承中华优秀文化

一、案例（材料）简介

《三字经》《百家姓》《千字文》合称为“三、百、千”，是我国传统启蒙

教育的第一书，在民间广泛流传。从时间上来看，最早出现的是《千字文》，成文

于六朝时期；其次是《百家姓》出现于北宋时期；《三字经》出现得稍晚，于南宋

末年完成，到元朝才开始流通。《三字经》《百家姓》《千字文》是中国传统文化

中的蒙学经典、古代儿童语文教育的教材。内容上侧重知识、偏重道德，编排巧

妙，便于识字，朗朗上口。

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1.《三字经》

《三字经》据说原为宋代学者王应麟所著，后又经元、明、清几代文人的不

断增补。作为中国传统启蒙教育的第一教材，《三字经》历来备受推崇，被称为

“袖里通鉴纲目”“千古一奇石”“假设能句句知诠解，子史经书一贯通”。

自宋以后，《三字经》便成为一本家喻户晓、脍炙人口的启蒙教材。《三字经》全

书380句，每句三言，计1140个字。在这一千多个字中，涵盖的知识面很宽很广，

内容十分丰富。既涵盖了教育、伦理、道德、天文、历史、地理，又涵盖了儒家经

典和优秀人物。书中提及的“经书”有18种，“子书”5种，“史书”22种。

《三字经》内容可分为六个局部，强调“教之道，贵以专”这一主题。第一

局部从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”讲述的是教育和学习对儿童成

长的重要性，特别是后天对教育儿童成长的重要性，后天教育及时、方法正确，可

使儿童成为有用之才。第二局部从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调

儿童要懂礼仪，要孝敬父母、尊敬兄长。第三局部从“知某数，识某文”到“此时

义，人所同”介绍生活中的名物常识。第四局部从“凡训蒙，须讲究”到“文中

子，及老庄”介绍中国古代重要典籍和儿童读书程序。第五局部从“经子通，读诸

史”到“通古今，假设亲目”讲述从三皇至清代的朝代变革，一部简化中国史。第

六局部从“□而诵，心而维”强调学习要勤奋刻苦。

2.《百家姓》

《百家姓》是一本关于中文姓氏的书。原收集姓氏411个，后增补到504个，

其中单姓444个，复姓60个。《百家姓》是旧时教育儿童识字的通俗韵文，四字

一句，以其重复字不多的特点，尽其教认识字之能，还使读者了解各种姓氏，至今

仍影响极大。作为中国传统蒙学经典的《百家姓》介绍了姓氏的由来和开展，《百

家姓》是由“百姓”一词演绎而成，意为普天下的姓氏，所以名义上称为“百家

姓”实