4.6.4激素调节说课教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.4激素调节说课教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

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教材分析

《4.6.4激素调节》是人教版生物七年级下册的教学内容，该章节以人体内分泌系统为基础，深入浅出地介绍了激素的概念、功能及激素调节在生命活动中的作用。课程内容与实际生活紧密相连，既有助于学生理解人体的生理机制，又能启发他们探索生物学在日常生活中的应用。通过本节课的学习，学生能掌握几种常见激素的名称、功能及分泌异常时可能出现的症状，为后续学习生物学科奠定坚实的基础。

核心素养目标分析

《4.6.4激素调节》的教学旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过本章节学习，学生能形成对激素调节生命活动的深刻认识，发展对生物体结构与功能相适应的整体观念。在科学思维方面，提升学生分析激素分泌与生理反应之间关系的逻辑推理能力，激发他们对生物学现象的好奇心与探究欲。同时，通过案例讨论与实验探究，加强学生的合作交流与批判性思考，培养他们解决实际问题的能力，为提升生物学核心素养奠定基础。

学情分析

七年级下册的学生在知识层面，已具备基础的生物学知识，对细胞、组织和器官的概念有了初步理解，但对于内分泌系统和激素调节的知识还较为陌生。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力正在逐步形成，但需要进一步引导和锻炼。在素质方面，他们通常对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，需要通过生动的教学方式和互动环节来保持学习兴趣。

此外，学生在之前的学习中可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。对本章节的学习，这种习惯可能会影响他们对激素调节机制的深入理解和探究。因此，教学过程中应注重激发学生的主动参与意识，通过设置问题情境、小组合作和实验探究等活动，引导学生主动构建知识体系，提高他们的自主学习能力和科学素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（包括模型、显微镜等）、挂图、实物展示。

2.软件资源：生物学科教学软件、PPT课件、教学视频、激素调节相关动画。

3.课程平台：学校局域网教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答系统、教学资源共享平台。

5.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作学习、实验探究、互动问答、课后网络自主学习。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！在上一节课，我们学习了人体的神经系统及其调节功能。今天，我们将进入一个新的领域——内分泌系统。在这个系统中，有一种神秘的物质在起着重要的调节作用，它们就是激素。那么，什么是激素？它们又是如何调节我们的生命活动的呢？接下来，就让我们一起来探索《4.6.4激素调节》的奥秘。

第二环节：新课内容探究

1.激素的概念与功能

首先，请同学们翻开课本，我们共同阅读一下激素的相关内容。根据课本的描述，激素是由内分泌腺分泌的一种化学物质，它们通过血液循环系统传播到全身，对人体的生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动起着重要的调节作用。

2.激素调节的实例分析

现在，让我们通过一个实例来深入了解激素调节的过程。请大家观看这个关于胰岛素调节血糖的动画，并思考以下问题：（1）胰岛素是如何降低血糖的？（2）当胰岛素分泌不足时，会发生什么现象？

观看完毕后，我会邀请同学们回答问题，并进行讲解。

3.互动问答

为了巩固大家对激素调节的理解，我会提出一些与生活息息相关的问题，如：“为什么青少年在生长发育期需要充足的睡眠？”“为什么情绪波动会影响我们的身体健康？”等。通过这些问题，引导同学们运用所学知识进行分析，培养他们的科学思维。

第三环节：小组合作与实验探究

1.小组合作

现在，请同学们组成小组，讨论以下问题：（1）激素调节与神经系统调节有何异同？（2）如何保持激素分泌的平衡，维护身体健康？

各小组可以结合课本内容和自己的生活经验进行讨论，并做好笔记。

2.实验探究

实验过程中，同学们需要分工合作，观察、记录数据，并进行分析。通过实验，让同学们更直观地了解激素对生命活动的调节作用。

第四环节：总结与反思

最后，我会对同学们的发言进行点评，强调保持激素分泌平衡对身体健康的重要性，并鼓励大家在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

第五环节：课后作业

为了巩固所学知识，我会布置以下作业：（1）熟记几种常见激素的名称、功能及分泌异常的症状；（2）结合自己的生活，思考激素调节在生长发育、生殖、新陈代谢等方面的作用；（3）预习下一节课内容，了解激素分泌的调节机制。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解激素调节的相关知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《人体的神秘调节者：激素》

-《激素与生长发育》

-《常见激素分泌异常症状及其影响》

这些材料中包含了激素的生理作用、激素与生长发育的