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小学六年级科学实验教学计划

小学六年级科学实验教学计划1

一、教学目标

小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的

科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科

学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问

题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于

创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱

生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

二、教学资源分析

1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。

三、学生基本情况分析

从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求

知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还

是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自

己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿

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意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应

记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实

际操作技能的思想与方法;

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要

求;

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能

力;

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、

科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类

活动资源和素材能力并用于探究活动;

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多

元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思

维等学习行为，作出及时的价值判断。

2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其

合理性，成败得失进行判断与思考。

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小学六年级科学实验教学计划2

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的

科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第

二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座桥》第

三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力(一》4课《电磁铁的磁力(二》第

四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。演示实验如：第一

单元6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三

单元6课《电能和能量》等。