第九课 坚持依宪治国（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》高效课堂精品实用课件+教案（高教版2023·基础模块）.docx

2023---2024学年度第一学期

第周第学时教案

方案授课时间：2023年月日

实际授课时间：2023年月日

专业：

班级：

科目：

）

课时：

2课时

授课地点：

授课形式：

讲授

参考教材：

第9讲：坚持依宪治国

教学目标

学问目标：了解宪法实施的意义。

力量目标：理解我国宪法的地位、作用和基本原则；分析公民基本权利与基本义务关系；理解我国宪法监督制度。

三.核心素养目标：树立正确的权利与义务观；增加维护宪法尊严、爱护宪法实施

教学重点

1.宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高法律效力

教学难点

1.树立正确的权利与义务观；增加维护宪法尊严、爱护宪法实施

学情分析

在宪法学问的学习中，原来就理论性较强，感觉离同学的实际生活比较远，而对于宪法具有最高权威，坚持依法治国必先以宪法为根本的活动准则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，更加难以理解，所以同学学习宪法的热忱不高。

教学内容分析

本节课共两部分，第一部分为坚持宪法至上

其中又分为1.宪法的地位和作用

2.宪法的基本原则

3.宪法的主要内容

其次部分为保障宪法实施

其中又分为：1.宪法实施的意义

2.我国的宪法监督制度

3.维护宪法人人有责

这两个部分首先明确了宪法的地位和作用原则，进一步深化提出保障宪法的实施。教材基本结构适合授课，老师依据教材学问点内容进行扩充，将此课程讲的贴近生活，贴合现实即可。

教学策略

本节课程使用多媒体演示法、讲授法、争辩法、案例导入分析法等同学主体参与的教学形式。?

教学设计

（思维导图）

主要内容

课前

1.老师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；

2.同学预习本节内容，对主要内容有大致了解。

课中

一、问题导入

二、新课讲授

内容一坚持宪法至上

1.宪法的地位和作用

2.宪法的基本原则

3.宪法的主要内容

内容二保障宪法实施

1.宪法实施的意义

2.我国的宪法监督制度

3.维护宪法人人有责

三、小结

四、随堂检测

五、布置作业

课后

与同学沟通课堂学习效果，对有怀疑的学问点加以补充讲解；

网络查找相关学问资料拓展学习；

督促同学认真完成课后作业并进行课后反思。

教学过程（90min）

教学

环节

内容

活动

技术

手段

备注

（教学随笔）

老师

同学

课前

预备

1.老师备课

2.同学预习

老师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。

同学预习本节内容，对主要内容有大致了解。

查阅

资料

课中

活动

环节

步骤一：

观看视频宪法守护你一生

步骤二：提出问题

宪法和我们息息相关，那你又对宪法知多少呢？在这里，老师问大家一个问题，大家知道每年的12月4日是什么日子吗？

步骤三：宪法日

1.多媒体呈现视频，提出疑问：

2.倾听同学争辩结果

3.那带着我们对宪法的初相识，我们来进入这节课的学习：

坚持依宪治国

阅读多媒体呈现的材料，和同桌进行争辩分析，得出答案，并在班级进行沟通。

多

媒

体

课中

活动

环节

内容一

步骤一：小玩耍：找相同，从每一条中找出相同的内容。

步骤二：

依据同学们的回答，我们发觉相同的地方就是“依据宪法制定本法”。那为什么要依据宪法来制定相关法律呢？下面我们来看一看宪法与其他法律的关系。打开课本78页

Ppt呈现步骤三：

观看新中国宪法的进展历程：

步骤四：观看完新中国宪法进展历程后，我们更加坚决了宪法对于我们而言的重要意义。

那宪法到底有怎样的地位呢？结合课本79页，找出宪法的地位。

步骤五：结合上述图片和课本内容，找一找宪法有什么样的重要作用？具体体现在哪些方面？

步骤六：材料中，政府买单体现了什么？

除了敬重和保障人权原则，我国宪法的基本原则还有哪些？阅读课本80-81页，和同桌一起整理出宪法的基本原则。

步骤七：

小组争辩后回答：上述材料反映了我国公民依法享有哪些基本权利？履行哪些基本义务？

宪法规定了公民的基本权利和义务，而公民的基本权利和义务又是宪法的核心内容。宪法是每个公民享有权利履行义务的根本保证。那么宪法所规定的公民的基本权利和基本义务都有哪些方面呢？下面让我们来进入下一个环节来一起来学习一下。

多媒体呈现问题，老师提出疑问，引导思考。讲解。

多媒体呈现问题探究的材料，提出疑问。

3.组织同学以同桌为位对问题进行思考；

4.对于同学的回答进行点评。

5.多媒体呈现学问点，老师结合实例进行讲解。

6.多媒体呈现学问点老师结合实例进行讲解。

7.指导同学完成启思导行。

阅读多媒体呈现的材料，和同桌进行争辩分析，得出答案，并在班级进行沟通；

依据教材学问点和多媒体呈现对学问点进行理解，并在教材中进行标注；

阅读多媒体呈现的材料，和同桌进行争辩分析，得