2024年初中生物课程标准2022年版考试题库及答案 (1).docx

2024年初中生物课程标准2022年版考试题库及答案

1.开展学业评价要高度关注生物学科的特点，将评价重点放在（）活动上。

A.学生的学习（正确答案）。

B.教师的教学。

C.学习的方式。

D.素养的形成。

2.生命观念对认识生命世界具有（），是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。

A.规范作用。

B.决定作用。

C.指导作用（正确答案）。

D.模仿作用。

3.下列叙述的有关概念不属于“生物与环境”这一学习主题内容要求的是（）。

A.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

B.我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任。

C.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。

D.生态系统具有一定的自我调节能力（正确答案）。

4.下列叙述的有关概念不属于“植物的生活”这一学习主题内容要求的是（）。

A.细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动（正确答案）。

B.细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水。

C.种子包括种皮和胚等结构。

D.叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。

5.关于探究活动报告的完成和交流，说法错误的是（）。

A.教师应引导学生以规范的文字、表格、示意图、曲线图等呈现报告内容。

B.组织交流探究的过程和结果。

C.进行适当的评价，完善结论。

D.如果实验结果出现错误，及时修改（正确答案）。

6.“植物的生活”学习主题的大概念“植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳-氧平衡”，其核心是（）。

A.提供食物。

B.提供能量。

C.可以制造有机物。

D.物质循环。

7.下列哪个不是常见的传染病（）？

A.新型冠状病毒肺炎。

B.艾滋病。

C.癌症（正确答案）。

D.乙型肝炎。

8.跨学科实践活动评价坚持以（）为主。

A.表现性评价。

B.发展性评价。

C.过程性评价（正确答案）。

D.终结性评价。

9.通过生物的多样性主题的学习，学生能够认识到生物种类丰富，不同的生物在（）上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性。

A.形态。

B.形态和结构（正确答案）。

C.结构。

D.形态或结构。

10.生物体的各部分在结构上（），在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。

A.相互制约。

B.没有联系。

C.相互配合。

D.相互联系（正确答案）。

11.尊重事实证据，能够运用（）等思维方法认识事物，解决实际问题。①比较和分类②归纳和演绎③抽象和概括④分析和综合。

A.①②。

B.①②③。

C.②③。

D.①②③④（正确答案）。

12.探究实践活动包括以下环节，其中顺序正确的是（）。

①制订方案；②发现问题或提出任务；③实施方案；④获得证据或形成初步产品；⑤得出结论或物化成果；⑥分析证据或改进设计；⑦进行表达,交流或展示。

A.①②③④⑥⑤⑦。

B.②①③④⑥⑤⑦（正确答案）。

C.④②①③⑥⑤⑦。

D.①②③⑤④⑥⑦。

13.生物学课程高度关注学生学习过程中的（），通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动，使学生加深对生物学概念的理解。

A.实践经历（正确答案）。

B.亲自实践。

C.实践过程。

D.实践经验。

14.根据生物之间的相似程度将生物从大到小划分为（）等分类等级。

A.界、门、目、纲、科、属、种（正确答案）。

B.种、门、纲、目、科、属、界。

C.界、门、纲、目、科、属、种。

D.种、属、科、目、纲、门、界。

15.学生通过生物课程的学习，要初步具有科学探究和（），能够分析解决真实情境中的生物学问题。

A.实践探究能力。

B.探究实践能力。

C.跨学科实践能力（正确答案）。

D.跨学科探究能力。

16.以下哪个不是遗传与进化这个主题的学业要求（）？

A.能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育。

B.借助图示或模型阐明染色体、DNA和基因的关系。

C.运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成决定生物的性状。

D.通过实例分析，认识到杂交育种、转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用。（正确答案）。

17.下列叙述的有关概念不属于“生物多样性”这一学习主题内容要求的是（）。

A.对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。

B.“种”是最基本的生物分类单位。

C.微生物一般是指个体微小、结构简单的生物。

D.生物体在结构和功能上是一个统一的整体（正确答案）。

18.（）是最基本的生物分类单位。

A.界。

B.门。

C.科。

D.种。

19.人体主要通过（）排出代谢废物和多余的水。

A.呼吸系统。

B.泌尿系统。

C.新陈代谢。

D.出汗。

20.“探究植被类型与环境湿度或温度之间的关系。”这一学习活动建议适用于哪一学习主题的教学（）？

A.生物