语文第一课教案.docxVIP

语文第一课教案

语文第一课教案1

教学目标

【学问技能】

1。熟悉12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，沟通方法，嬉戏稳固并正确读写生字。

2。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积存对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。

重点难点

【教学重点】

1。识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2。感悟积存对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所提醒的道理。

第一课时

（一）投影画面，提醒课题。

1。同学们，今日我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。

2。质疑：

看到这个题目，你想知道什么？

（为什么叫做“千人糕”？）

（二）初读课文，整体感知

1。请同学们用自己喜爱的方式自由朗读课文。提出要求：

画出不熟悉的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2。我会读生字。（多媒体出示带拼音的.生字）

nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo

能味买具甘汁甜菜劳

（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮忙他订正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

出示：

ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ

糕特嘛蔗熬算销售确实应

（2）指名读其次行生字，订正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：整体认读音节，后鼻音。

（3）检查评价。谁能大胆、洪亮地读给大家听？指生读。

大家觉得他读得怎样？评价后再读。

3。再读课文，初知内容。

（1）学生选择自己喜爱的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？

（2）自由读文，小组沟通。

（3）汇报沟通，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的简单制作过程。

（三）识记生字，指导书写

1。出示生字：能味买具甘汁甜菜劳

读一读生字，并扩词。

2。这些生字，你们是怎么记住的？

鼓舞学生多种方法识字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬”就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。

换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

3。自由组合学习生字，观看一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

4。让学生相互沟通分析生字字形，生自由说，师适当补充。

出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。

“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且”，要多一横。

“劳”留意不要漏掉中间的“冖”。

另外，“汁”左右构造，左窄右宽。“菜”上下构造，上窄下宽。“甘”是独体字，横根本压住横中线上。

5。当小教师教，说说生字的笔顺，教师范写。

6。学生书写生字。生描红，师巡察指导。

7。沟通反应，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

8。嬉戏稳固识字。

（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生依据形旁和声旁组成生字。

（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。

（四）课堂回忆，教师小结

这节课，我们了解了千人糕的简单制作过程，还熟悉了很多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

语文第一课教案2

教学目标：

1、学问力量领域：

（1）了解“无论……总……”“但凡……都……”的用法。

（2）有感情地朗读课文。