2024年大班班级工作总结例文（四篇）.docx

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2024年大班班级工作总结例文

采用先探索后讲解的教学模式，显著提升了幼儿学习的主动性和积极性，特别是在数学领域有显著体现。幼儿从操作实物卡片过渡到数字卡片，掌握了单变和双变加减法，现在能够完全脱离实物，进行心算训练，包括十位数的加减和20以内的连续加减，极大地促进了他们的数学思维能力。同时，我们鼓励幼儿互相检查作业，这不仅提供了额外的练习机会，也激发了他们的学习积极性。

在学习过程中，幼儿学会了目测和自然测量的技巧，能比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等特性，并能将这些知识应用到日常生活中，如区分各种形状，进行等分操作。此外，我们要求幼儿每日带来新闻并在班级分享，这一活动拓宽了幼儿的知识视野，提升了他们的倾听和表达能力，也激发了他们对文学作品的兴趣，促进了思维的发展。在教师的引导下，幼儿参与简单的科学实验，如“神奇的水”、“纸”、“桥”等，理解常见的自然现象及其与人类的关系，初步培养了动手操作能力和成功的体验。

在社会性发展方面，我们通过日常生活和游戏活动，如“自发性游戏”，提升了幼儿的交往能力。通过“快乐星期五”、“小书市”、“生日会”、“跳蚤市场”、“博物馆之行”等活动，幼儿的眼界得以开阔，同时也增强了他们的合作意识。在这些情感互动中，幼儿学会了尊重和认同他人，感受到了与他人共度的快乐，激发了他们关心他人的意识。

我们重视环保教育，根据季节收集相关资料，进行各类环保活动，培养了幼儿的环保意识。幼儿在实际生活中表现出自觉的环保行为，如主动关闭水龙头，收集广告纸制作环保袋，收集废报纸和纸盒等。我们认识到民族传统节日的重要性，组织了一系列活动，如庆祝元宵节、清明扫墓、端午节等，加深了幼儿对民族节日的理解，强化了他们的爱国教育。

在家长工作方面，我们以“幼小衔接”为重点，邀请小学教师来园授课，组织幼儿参观小学，与小学生共同上课，让家长了解如何做好幼小衔接的准备，同时也让幼儿做好入学的心理准备。我们通过家园联系册、周计划展示等方式，让家长了解幼儿的学习内容和要求，及时与家长沟通，共同探讨更有效的教育方法，以促进幼儿的发展。

在每个主题活动开始前，我们会调查幼儿的兴趣点和对主题的初步理解，与幼儿共同设计主题网络图，家长在活动中积极参与，为我们的活动提供了宝贵的支持。例如，在“运动月”中，家长为我们提供了丰富的体育器械。在“桥”主题中，家长和幼儿一起拍摄了各种桥梁，满足了幼儿的探索欲望。在幼小衔接阶段，我们开展了“再见了，幼儿园”的主题活动，通过与幼儿、家长的互动，我们体验到了家园教育的深度融合。

回顾这个学期，我们在忙碌中见证了孩子们的显著进步，我们自身也在与孩子们的成长中得到了提升和学习。我们也意识到一些不足，如主题活动的生成和开展中，教师的干预过多，幼儿的生成活动较少；在创设科学实验环境和观察幼儿方面，我们还有待加强；在个别化教育和自主游戏的开展上，我们还需要进一步努力。在未来的工作中，我们将针对这些不足进行反思和调整，借鉴先进的经验和管理策略，发扬优点，改正缺点。

学期即将结束，我们的幼儿将步入小学生活，我们祝愿他们在新的环境中身体健康，学习进步。

2024年大班班级工作总结例文（二）

我们倾向于解决问题，避免采取事后算总账的策略。在日常管理中，我们特别关注一些特殊儿童，如沈雨桐、顾润天、沈晴会等，他们较为活泼，行为自由。我们一方面在活动中对他们进行特别的关注和严格的要求，另一方面也及时表扬他们的积极思考和活跃思维。经过一学期的努力，他们的进步显著，不再故意干扰他人，且能积极举手发言。

在培养良好的学习习惯方面，我们采取持续提醒的方法。通过语言、眼神和手势等方式，提醒幼儿注意坐姿和倾听，让他们逐步建立起良好的学习习惯。在全体师生和家长的共同努力下，班级的常规和学习习惯有了显著的改善。

我们致力于让家长了解孩子在园内的现状和教育目标。通过短信、面谈等方式，我们向家长传递先进的教育理念和幼儿的成长情况，使家长明白孩子在园内的每一次进步。家长的反馈和建议也对我们改进工作起到了积极的推动作用。现在，我班多数幼儿在个性和能力上都有了明显的提高。

四、家长工作

1、我们确保常规性的家长工作得到有效执行。我们利用家长会、接送时间、短信等多种方式与家长沟通，根据活动需求和重大活动通知家长，让他们了解活动的目的和任务。

2、我们积极争取家长资源，丰富主题活动。在每个主题活动开始前，我们通过家长园地、短信等方式向家长介绍目标和主要活动，以便家长理解并支持孩子的学习。

3、我们成功举办了“半日活动”，让家长亲身体验幼儿在园的活动。在活动中，我们尊重并信任每一个孩子，家长的反馈显示，他们对孩子的进步有了更深的认识，同时也更新了教育观念。家长们对我们的工作表示高度满意，并对我们的辛勤工作表示赞赏。

五、安全工作