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七年级数学教学反思

七年级数学教学反思范文（精选5篇）

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对

教学中的新发现可以写在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好

的呢？下面是小编收集整理的七年级数学教学反思范文（精选5篇），

欢迎阅读与收藏。

七年级数学教学反思1

中学生由于进入青春期，自我意识急剧膨胀，而事实上并没有成

熟，他们往往容易产生逆反心理，自觉或不自觉的把自己摆在老师，

家长的对立面，表现出种种不良倾向。面对心理逆反期的学生，采取

简单急躁的教育方法，只能事与愿违，应以爱心和尊重为前提，注重

沟通和交流，以春雨润物的耐心、细心融化学生心中的坚冰，具体做

到以下几点：

第一、要做到尊重学生、关爱学生，不要敌视学生。爱心是教育

的真谛，尊重是教育的底线。人是感情动物，作为对感情非常敏感的

十五六岁的学生，能清楚的认识到老师对他的态度，老师对学生的关

爱不一定能消除逆反心理，但对学生的轻视，疏远必将产生逆反心理，

因此爱心和尊重是前提。

第二、要多沟通，少训斥责怪。通过观察谈心，走进学生的心灵，

与学生相互信任，相互理解，摆正自己的位置，不要把自己当做高高

在上的教育者，应放下架子，做学生的良师益友，让学生消除距离感，

隔阂感，敢于向老师坦露心迹；老师也要善于发现学生的闪光点，使

其产生成长中的成就感。

第三、要注意工作方式。减少简单盲动，学生在成长中犯错是在

所难免的，作为班主任，尤其应注意工作方式，要冷静的从学生角度

分析，切忌简单冲动，这样就会使学生关闭心灵的窗口，逆反心理增

长，以前的努力都会付诸东流。

第四、要冷静分析，智慧应对。逆反心理是处于青春期的中学生

一种正常的心理活动，学生故意表现出的一种消极对抗情绪，作为教

育者这时千万不能冲动，要冷静分析，巧用心理战术，合理采用激将

法，大胆利用逆反心理的积极作用，调动学生的积极性，培养其创新

意识和能力。

七年级数学教学反思2

1、创设情境，营造利于能力发展的教学环境。只有在课堂创设多

元化的情感空间，才会使能力的形成融汇于统一的整体布局中，才会

使学生在充满情感、美感、和想象的教学情境中不断体验，从而发现

学习的乐趣。

2、围绕问题，让学生在情境中做学问。在问题设计上尽量与学生

日常经验相联系，力求有实用价值；具有开放性，以便拓宽学生的学

习空间；设置在学生的最近发展区，让孩子在“跳一跳，摘果子”的

过程中获得学习过程的体验。

3、围绕活动，让学生在自主、合作中交流。

让学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂，孩子们

的主动参与使课堂变得生动，充满生机。

4、让学生在探究中发现、创造。

为激发学生的主动探索精神，培养其独立思考与创造性解决问题

的能力。教师在教学中要为他们充分发展创设宽松的环境和氛围，还

要尽量创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主处理问题，猜

测、操作、试验、调查、信息搜集与、表达与交流等探索活动，获得

知识、技能、情感与态度的发展。

5、让学生在有效的课堂练习中巩固知识，

学生层次的不同决定了巩固练习的不同。现在提倡的精心设计板

演作业、基础训练作业、拓展提高作业等这样几种作业是很有必要的。

教师在作业的选择上一定要有分类。批改作业中要仔细分析存在的共

性问题和个别问题。如是共性问题，就要集中讲评；如是个别问题，

就要个别当面辅导。

6、要重视教学活动的.反馈。

教师和学生要及时地有针对性地调节教和学的活动，高效地实现

教学目标，提高课堂教学效率

七年级数学教学反思3

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，

这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备

教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭

示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维

空间和时间。

3、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。

要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注

意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的

应变能力和综合解决问题的能力。

4、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代

数式求值要先化简后代入求值的训练，既要