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小学语文不同文体阅读现状的调查报告--第1页
小学语文不同文体阅读现状的调查报
告
小学语文不同文体阅读现状的调查报告「篇一」
一、调查目的
语文课程的教学是和生活密不可分的,语文是用来反映生活并服务于生活的。
但是近几年从各方面反映来看,学生对语文课的兴趣越来越来淡;习作时无话可说
或者“神话”满天飞,毫无生活依据;老师讲课辛苦,学生听的更辛苦,因为他没
有这种生活的体验甚至从未听说过。
所以说现在的语文教学已经远离了生活或者说它从未接近过。针对当前语文教
学的这种现状,我们认为要使学生得心应手地运用语文这一工具,就必须填平语文
与生活之间的这道鸿沟,语文教学不在局限于教材和课堂,应该使语文教学走进生
活。
为了了解学生学习兴趣的现状,了解学生对语文教学的看法和希望,以及学生
对生活与语文之间联系的认识和具备的条件,从而有目的的展开后续研究工作,特
进行此项调查。
二、调查对象
吉河九年制学校小学四、五年级学生
三、调查方法及内容
小学语文不同文体阅读现状的调查报告--第1页
小学语文不同文体阅读现状的调查报告--第2页
调查采用问卷形式。
问卷内容分“课堂教学”和“课外生活”两方面,每方面9道选择题,共计
18道选择题,具体为:
“课堂教学”方面:1、你喜欢学习语文吗?2.喜欢学习语文是因为?3.不喜
欢学习语文是因为?4.目前课堂教学内容偏重于哪一方面?5.你在课堂上常处于什
么状态?6、上课时你能完全理解老师在课堂上的讲解吗?7、如果你有了这篇课文
中的生活经历,你觉得对你学习课文有没有帮助?8.你写的习作内容,是自己亲身
经历的有多少?9.你认为体验生活是语文教学的一部分吗?
“课外生活”方面:1.你是否有时间阅读课外书籍?2.目前你的课外阅读量
有多少?3.阅读内容以什么为主?4.你会主动的写日记吗?5、你会由生活中的
一件事联想到学过的课文吗?或者由学过的课文联想到经历过的一件事吗?6.你
会在哪些生活方面用到语文知识?7、家人会和你一起去体验生活吗?8.你希望老
师多开展哪些课外活动?9、让你在生活经历中去学习语文,你愿意接受吗?
此次调查共发放问卷70份,回收有效问卷70份,回收率达70%。
四、调查步骤
1、设计调查问卷;2、学生问卷调查;3、收集相关数据;4、统计调查资料;
5、分析调查结果
五、结果统计
四、五年级调查70人:
“课堂教学”方面:
喜欢学习语文的占68%,一般的占23%;
小学语文不同文体阅读现状的调查报告--第2页
小学语文不同文体阅读现状的调查报告--第3页
喜欢语文的原因80%学生认为A.语文学习内容简单,对学好语文有自信心B.
学语文有意思,对在生活中的为人处世很有帮助C.语文老师教学认真,讲解清
楚,方法得当,教学水平高。
不喜欢语文的原因77%的学生选择了B.语文学习内容没有多大作用,提不起兴
趣C.老师上课不吸引我,语文课太枯燥D.缺少生活体验,无法真正理解,觉得
语文有点假。
目前课堂教学内容偏重于哪一方面?只有11%的学生选择了D.联系生活理解
语文,将语文应用于生活
你在课堂上常处于什么状态?66%的学生选择了A.以听老师讲为主。有41%的
学生对老师的课堂讲解不能完全理解。
有76%的学生认为有了相关的生活经历会对语文学习产生一
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